Ensayo
Páginas: 2 (381 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2013
Villa de Temascalcingo, Méx., a 6 DE NERO DE 2013
2013
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ASIGNATURA: DIRECCION EN ISTITUCIONES EDUCATIVAS
LA GESTION PEDAGOGICA Y LA
SUPERVISIÓNESCOLAR
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ASIGNATURA: DIRECCION EN ISTITUCIONES EDUCATIVAS
LA GESTION PEDAGOGICA Y LA
SUPERVISIÓN ESCOLAR
Los supervisores que han logrado cambios ymejoras efectivos y sostenidos en los centros que atienden han prestado especial atención a orientar el trabajo de los responsables escolares mediante mecanismos de actuación concretos y han trabajadopreviamente en capacitar a los directores para gestionar los cambios y para aprender sobre el aprendizaje con objeto de que ellos promuevan esas mismas capacidades entre los profesores y la comunidadeducativa de su centro.
“La dirección trabajaba de forma conjunta con un grupo de apoyo compuesto por padres, maestros y miembros de la comunidad para impulsar iniciativas. Fundamentalmente dirigíansus esfuerzos en dos grandes direcciones: en primer lugar, llegar a los padres y a la comunidad para reforzar vínculos entre los profesionales que trabajaban en la escuela y los clientes a los queservían y, en segundo lugar, trabajar para desarrollar las capacidades profesionales de los maestros, promover la creación de una comunidad profesional coherente y dirigir recursos a la mejora de la calidadde la docencia” (Bryk, 1998).
La labor de estos directores se caracteriza por facilitar una orientación abierta e incluyente, por tener como eje de su trabajo la mejora de los procesos deenseñanza–aprendizaje de sus centros, por desarrollar una gestión eficaz y por utilizar hábilmente una combinación de presión y apoyo para impulsar planes de mejora escolar.
Los supervisores en sus visitas a loscentros deben poner a disposición de sus directores informaciones y datos específicos relativos al funcionamiento y la actuación del centro o a los resultados que obtiene cuyo análisis y...
2013
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ASIGNATURA: DIRECCION EN ISTITUCIONES EDUCATIVAS
LA GESTION PEDAGOGICA Y LA
SUPERVISIÓNESCOLAR
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ASIGNATURA: DIRECCION EN ISTITUCIONES EDUCATIVAS
LA GESTION PEDAGOGICA Y LA
SUPERVISIÓN ESCOLAR
Los supervisores que han logrado cambios ymejoras efectivos y sostenidos en los centros que atienden han prestado especial atención a orientar el trabajo de los responsables escolares mediante mecanismos de actuación concretos y han trabajadopreviamente en capacitar a los directores para gestionar los cambios y para aprender sobre el aprendizaje con objeto de que ellos promuevan esas mismas capacidades entre los profesores y la comunidadeducativa de su centro.
“La dirección trabajaba de forma conjunta con un grupo de apoyo compuesto por padres, maestros y miembros de la comunidad para impulsar iniciativas. Fundamentalmente dirigíansus esfuerzos en dos grandes direcciones: en primer lugar, llegar a los padres y a la comunidad para reforzar vínculos entre los profesionales que trabajaban en la escuela y los clientes a los queservían y, en segundo lugar, trabajar para desarrollar las capacidades profesionales de los maestros, promover la creación de una comunidad profesional coherente y dirigir recursos a la mejora de la calidadde la docencia” (Bryk, 1998).
La labor de estos directores se caracteriza por facilitar una orientación abierta e incluyente, por tener como eje de su trabajo la mejora de los procesos deenseñanza–aprendizaje de sus centros, por desarrollar una gestión eficaz y por utilizar hábilmente una combinación de presión y apoyo para impulsar planes de mejora escolar.
Los supervisores en sus visitas a loscentros deben poner a disposición de sus directores informaciones y datos específicos relativos al funcionamiento y la actuación del centro o a los resultados que obtiene cuyo análisis y...
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