Ensayo

CIRCULOS DE CALIDAD ACADEMICA: APORTACION PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA QUE OFRECE EL CECYTEH PLANTEL TIZAYUCA

Con el propósito de introducir mejoras al proceso de formación educativa, dada la necesidad imperativa de redimensionar los actuales niveles de rendimiento en los que la situación dominante se caracteriza por una menguada eficiencia terminal (40%) derivada de losaltos índices de reprobación y deserción, se propone poner de relieve el trabajo en equipo sustentado en los círculos de calidad, que se tienen de los alumnos mas destacados y en la firme decisión y conformación del personal docente en cada grupo.

Es sabido que todo trabajo o actividad se lleva a cabo en las mejores condiciones cuando se planea y se hace en forma organizada; si tomamos en cuentaque el proceso de enseñaza aprendizaje deriva de los planes y programas de estudio, que su operación por el docente debe planearse y organizarse, conforme a un plan de trabajo semestral y se aterriza en los sucesivos planes de clase, en los que se plasman los objetivos para alcanzar.

Dado que estos objetivos no se materializan aceptablemente en los hechos ni en cantidad (considerable nivel dereprobación) ni en calidad (baja calidad en el aprendizaje), lo cual se sintetiza en una eficiencia terminal de 40%. Por esta razón y en el ánimo de aportar elementos que hagan mas viable el acceso a la mejora continua, en el que es importante el consenso de los padres de familia, se propone poner en práctica la participación de los alumnos a través de los círculos de calidad, atendiendo lossiguientes pasos:

1.- El coordinador de monitores y el profesor interactúan para accionar los círculos de calidad.

La planeación y organización de trabajo educativo basado en competencias tanto disciplinarias como genéricos tienen su mejor expresión en un ambiente de aprendizaje con líneas de acción y procedimiento precisos en las que las técnicas y las dinámicas de aprendizaje tengan comoprotagonistas centrales a los alumnos organizados en equipos; en el entendido que el trabajo es mas llevadero y propicia entusiasmo y la participación cuando se hace en equipo cuya virtud tiene además la ventaja de fomentar la integración y el sentido de pertenencia y de autoestima.

El trabajo en equipo además de permitir que las actividades estén balanceadas con un avance en sintonía, le facilitaal profesor como guía e impulsor del proceso de aprendizaje, supervisar la participación y el análisis de las aportaciones de los integrantes de cada equipo en un ambiente de dinamismo ordenado.

1.1.- El coordinador de monitores de equipo tendrá como función principal apoyar a los integrantes del grupo a través de los monitores de equipos de trabajo y al profesor de cada materia en lasactividades que le asigne a los monitores y a los alumnos del grupo en general.

Específicamente el coordinador de monitores deberá reportar al profesor de cada materia del cumplimiento de las actividades asignadas a cada equipo, reportadas a su vez por cada monitor, incluyendo las causas de incumplimiento.

El grado de responsabilidad, conciencia y motivación jugará un papel importante para tener elcompromiso, no solo de los coordinadores y monitores, sino de todos los alumnos del grupo.

2.- Los monitores de los equipos de trabajo, cada uno con su respectivo equipo apoyarán a sus compañeros, estudiando y trabajando juntos para preparar exposición de temas, preparar tareas, proyectos integradores, portafolios de evidencias, exámenes; así como comentar con el coordinador de monitores y elprofesor, la percepción que tienen los alumnos de cada uno de los equipos del desempeño del profesor y del ambiente en el grupo.

Así mismo el monitor de equipo deberá informar al coordinador de monitores sobre las irregularidades que se pudieran presentar por falta de disposición o problemas que tengan los alumnos en sus equipos, y en general sobre la percepción del ambiente de convivencia y...