Ensayo


ACCESO Y APROPIACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El acceso y la apropiación de la tecnología en las instituciones educativas actualmente, pareciera que va en aumento, pues ha habido un gran crecimiento en la industria tecnológica y los lineamientos de política que el estado colombiano ha venido aplicando en los últimos años en los diferentes programas sobre el uso de lasTecnologías de la Información se han venido implementando con eficacia; el impacto de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s) en actividades educativas, productivas y sociales, implica no sólo la modificación de las formas de aprender, trabajar e interactuar, sino la integración de la sociedad en redes globales (Castells, 1999, p. 57). Pero para conocer más sobre la realidaddel uso adecuado de las tics en los colegios, se debe iniciar por tener claridad sobre estos dos términos.
Cuando hablamos de acceso, se hace referencia a la oportunidad de llegar o acercarse a la tecnología. Habla de la disponibilidad de los recursos hacía la comunidad, que existan los recursos adecuados e implementados de manera acorde a las necesidades de la institución y sus miembros, serefiere a que se den los espacios para capacitación, sensibilización y sobre la importancia del uso.
Cuando hablamos de apropiación, se hace referencia a como las personas interiorizan el uso y la utilidad de la tecnología; la apropiación tiene que ver con la pertinencia, con la relevancia que tiene para cada persona. También se debe tener en cuenta quienes son los que deben apropiarse de la ciencia yla tecnología, es decir, los actores que deben estar participando de este aspecto.
También es importante ver la motivación y el interés personal de las personas frente a la apropiación, pues si no ven la utilidad o la importancia, será más difícil que lo hagan. La percepción de la utilidad y la percepción de la facilidad del uso: puedan estar relacionadas, si creo que es fácil se ve útil, desdeel punto de vista de la gestión debo reconocer la percepción de cada ente frente al uso de la diversidad de las herramientas tecnológicas y esto me lleva a acciones más individualizadas de cada actor de la educación.
Si no hay actitud no genero intención de uso y por ende no la utilizo. Entonces el proceso de apropiación no solo depende de aspectos técnicos sino desde los aportes sociales yemocionales asociados a los comportamientos de las personas a nivel individual y colectivo.
Para que una persona se apropie verdaderamente, debe ir más allá del conocer y tener un grado de dominio suficiente para poderlo aplicar en su labor. El grado de dominio debe ir evolucionando, hasta adquirir un grado de dominio suficiente del recurso hasta, porque no, llegar a innovar el recurso.

Políticas
“Laspolíticas son guías para orientar la acción; son criterios, lineamientos generales a observar en la toma de decisiones, sobre problemas que se repiten una y otra vez dentro de una organización, son criterios generales de ejecución que auxilian el logro de objetivos y facilitan la implementación de las estrategias, habiendo sido establecidas en función de estas”1.
En este sentido “las políticaspúblicas son las respuestas que el Estado puede dar a las demandas de la sociedad, en forma de normas, instituciones, prestaciones, bienes públicos o servicios”2. 
En nuestro país desde el año 2006 existen políticas públicas encaminadas a desarrollar el sector de las TIC, no obstante se encuentra en la retaguardia en la aplicación de políticas en este sector. Y se han enfocado en dos grandes ejescomo son: Infraestructura y acceso a las Tics, y Apropiación y creación de capacidades de los ciudadanos en Tics. Pretendiéndose lograr a través de tres programas, a nivel Nacional:
1. Agenda de conectividad. Creada como política de largo plazo, mediante el documento CONPES, y ha logrado beneficiar a alcaldías a lo largo del país para que tengan el acceso a internet, poniendo en línea los...