Ensayo

La educación y la lógica del capital en el proyecto salinista.
En este tema de lo que se está hablando es de la “calidad” y la menciona muchas veces de la cual debe tener la educación también noshabla sobre eficiencia, productividad y competitividad estas basadas en la exigencia de calidad, que se convierte hoy en el signo distintivo de la educación a esto se piensa que la educación se estállevando como una mercancía mas del mercado por la forma en que se le esta tratando. Nos habla sobre el mal manejo de capital en la educación que a su vez transforman las obligaciones del estado paraimpartir una educación integral y esto tiende a revertir en la educación en donde se ven las deficiencias en la estructura productiva por la inadecuada formación de los estudiantes y tener la incapacidadpara la mano de obra.
Por otra parte se ve que una de la dificultad fundamental por la cual alumnos egresados de universidades públicas no son contratados en la esfera productiva independientementede de la calidad de su formación y de su capacidad para desempeñar las funciones que un puesto exige, más que nada es su pertenecía a una universidad pública y a una carrera en particular, esto es loque los marca negativamente y esto es lo que influye para que no sean aceptados lo cual no debería ser así pues se les debería de dar oportunidad a todos para que esto quizá pueda funcionar mejor.
Ynos da una como definición de calidad en cuanto a la educación como la capacidad del egresado para entregarse a las fuerzas del mercado en una competencia ilimitada para determinar quien se ajustamás satisfactoriamente a las condiciones y características establecidas por el medio ocupacional.
En el régimen salinista se hablaba de Diez puntos para la educación superior, en las cuales se buscabafortalecer y avanzaren los cambios que requieren estos centros de educación superior esto a partir de dos puntos importantes uno de ellos es absoluto respeto a la autonomía universitaria y el otro...