ENSAYO










ENSAYO: LIBRO DE DISLEXIA

ALUMNA: MONICA LIZETH GARCIA FELIPE
5TO CUATRIMESTRE
PSICOLOGÍA

CATEDRÁTICO: YOLANDA ESQUIBEL

MARAVATIO DE OCAMPO MICH, A ABRIL DEL 2015




Introducción
EN LA VIDA COTIDIANA REALIZAMOS CIERTO TIPO DE EXPERIMENTOS, PERO NO LO SABEMOS, DESDE QUE INICIAMOS CON UNA, CURIOSIDAD PARA DESPUES CONVERTIRSE EN UN PROBLEMA, MIENTRAS QUE EL PROPOSITO PRIMARIO DE UNEXPERIMENTO ES SOMETER A PRUEBA UNA HIPOTESIS, PERMITE ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS HECHOS. SU VALOR RESIDE EN LA CAPACIDAD PARA ESTABLECER MAS RELACIONES ENTRE LOS HECHOS Y EXPLICAR EL POR QUE SE PRODUCEN".PROPÓSITO LLEGAR A LA COMPRENSIÓN DEL PORQUÉ ENTRE DOS ELEMENTOS SE ESTABLECE ALGÚN TIPO DEFINIDO DE RELACIÓN Y ESTABLECE LA HIPÓTESIS TIENE COMO PROPÓSITO LLEGAR A LA COMPRENSIÓN DEL PORQUÉENTRE DOS ELEMENTOS SE ESTABLECE ALGÚN TIPO DEFINIDO DE RELACIÓN Y ESTABLECE QUE LA HIPÓTESIS:
"ES UNA PROPOSICIÓN RESPECTO A ALGUNO ELEMENTOS EMPÍRICOS Y OTROS CONCEPTOS Y SUS RELACIONES MUTUAS, QUE EMERGE MAS ALLÁ DE LOS HECHOS Y LAS EXPERIENCIAS CONOCIDAS, CON EL PROPÓSITO DE LLEGAR A UNA MAYOR COMPRENSIÓN DE LOS MISMOS"."ENTENDEMOS POR VARIABLE CUALQUIER CARACTERÍSTICA O CUALIDAD DE LA REALIDADQUE ES SUSCEPTIBLE DE ASUMIR DIFERENTES VALORES, ES DECIR, QUE PUEDE VARIAR, AUNQUE PARA UN OBJETO DETERMINADO QUE SE CONSIDERE PUEDE TENER UN VALOR FIJO".
"UNA VARIABLE ES UNA PROPIEDAD, CARACTERÍSTICA O ATRIBUTO QUE PUEDE DARSE EN CIERTOS SUJETOS O PUEDEN DARSE EN GRADOS O MODALIDADES DIFERENTES. . . SON CONCEPTOS CLASIFICATORIOS QUE PERMITEN UBICAR A LOS INDIVIDUOS EN CATEGORÍAS O CLASES Y SONSUSCEPTIBLES DE IDENTIFICACIÓN Y MEDICIÓN".LA VARIABLE INDEPENDIENTE ES AQUELLA CARACTERÍSTICA O PROPIEDAD QUE SE SUPONE SER LA CAUSA DEL FENÓMENO ESTUDIADO. EN INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL SE LLAMA ASÍ, A LA VARIABLE QUE EL INVESTIGADOR MANIPULA.
VARIABLE DEPENDIENTE: PROPIEDAD O CARACTERÍSTICA QUE SE TRATA DE CAMBIAR MEDIANTE LA MANIPULACIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.
LA VARIABLE DEPENDIENTEES EL FACTOR QUE ES OBSERVADO Y MEDIDO PARA DETERMINAR EL EFECTO DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE.
PSICOLOGÍA APLICADA LA PSICOLOGÍA APLICADA O PROFESIONAL AGRUPA A LAS DISTINTAS VERTIENTES DE LA PSICOLOGÍA QUE TIENEN APLICACIÓN DIRECTA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y OPTIMIZACIÓN DE PROCESOS HUMANOS CON FINES PROFESIONALES (DE ALLÍ DERIVA SU DENOMINACIÓN COMO PSICOLOGÍA PROFESIONAL).
MUCHOS DE LOSCONOCIMIENTOS DE LA PSICOLOGÍA APLICADA PROVIENEN DE LA PSICOLOGÍA BÁSICA, SIN EMBARGO CABE SEÑALAR QUE LA APLICACIÓN PROFESIONAL GENERA CONSTANTEMENTE NUEVO CONOCIMIENTO DE ORDEN CONCEPTUAL Y/O PROCEDIMENTAL QUE MUCHAS VECES ALCANZA INDEPENDENCIA DEL CONOCIMIENTO BÁSICO QUE LE DIO ORIGEN.
LAS VERTIENTES MÁS CONOCIDAS EN EL RUBRO DE LA PSICOLOGÍA APLICADA SON LA CLÍNICA, LA EDUCATIVA, LAORGANIZACIONAL Y LA COMUNITARIA (MUCHAS VECES DENOMINADA SOCIAL O SOCIAL-COMUNITARIA); PERO TAMBIÉN EXISTEN OTRASRAMAS DE CRECIENTE DESARROLLO.

PSICOLOGÍA CLÍNICA
SE OCUPA DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS FUNCIONES MENTALES DE LAS PERSONAS QUE PADECEN SUFRIMIENTO, NO SÓLO DERIVADO POR UN TRASTORNO MENTAL SINO TAMBIÉN TRASTORNOS DE ORIENTACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS Y DANDO IMPORTANCIA ALCONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, QUE TIENEN VALOR PARA EL SER HUMANO Y CUYO OBJETIVO ES ESTUDIAR LA CONDUCTA HUMANA QUE DEBE REPRESENTAR UNA CONTRIBUCIÓN VALIOSA EN EL HOMBRE EN SU VIDA COTIDIANA.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA ARTÍCULO PRINCIPAL: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
MEDIANTE EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA SE AVERIGUAN LOS RESORTES QUE IMPULSAN EL DESARROLLO Y LA CONDUCTA HUMANA, ASÍ SELOGRA CONOCER LOS FACTORES QUE HAN INTERVENIDO EN EL DESENVOLVIMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES.
PSICOLOGÍA INFANTIL O INFANTO-JUVENIL
ES EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS DESDE EL NACIMIENTO HASTA LA ADOLESCENCIA, QUE INCLUYE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, COGNITIVAS, MOTORAS, LINGÜÍSTICAS, PERCEPTIVAS, SOCIALES Y EMOCIONALES.
LOS PSICÓLOGOS INFANTILES INTENTAN EXPLICAR LAS SEMEJANZAS Y LAS...