Ensayo

Universidad del Desarrollo Profesional

Nombre de la Licenciatura:
Licenciatura en Educación

Nombre del Módulo:
Psicología del Aprendizaje I
(Del niño y del adolescente).

Nombre del Maestro:
Claudia Armendáriz

Nombre del Trabajo:
Ensayo: ¿Qué teorías del aprendizaje
tendrían mejor funcionamiento en mí
práctica docente?

Fecha:
Mexicali, B.C., a Jueves 09 de Febrero del2012

Introducción

Estando en la Universidad del Desarrollo Profesional, cursando el segundo cuatrimestre en la Licenciatura de Educación, en la asignatura de Psicología del Aprendizaje I (del niño y del adolescente), impartida por la facilitadora Claudia Patricia Armendáriz Jaime, se realiza el siguiente trabajo final, que consiste en un ensayo, en donde se hablara de diversas teorías que creóen lo personal que serían las mejores para ser aplicadas en el ámbito educativo. Comenzaré por narrar de qué trata cada una de las teorías que serán mencionadas en este documento, como por ejemplo de donde surgieron, al igual que quienes fueron los que practicaron dichas teorías y que experimentos realizaron para comprobar de qué manera positiva o negativa actúan en el individuo. Todo lo quecontendrá este ensayo, ya fue visto en clase, por medio investigaciones, y a su misma vez fueron expuestas en equipo ante la clase, por este motivo ya se tiene un cierto conocimiento de las diferentes teorías de aprendizaje que se aplicaban en la educación en tiempos pasados. Como por ejemplo, desde que comenzó la educación en el país, estuvo en muy malas condiciones, ya que el país no contaba con unbuen sistema educativo, además de que los niveles sociales marcaban mucho el tipo de educación que recibirían las personas, sólo las personas de alto nivel tenían la mejor educación. Al paso del tiempo se tuvieron que hacer muchas investigaciones, ya que el número de individuos incrementaba y la educación tenía que ir cambiando ya que no todos los individuos cuentan con el mismo comportamiento,por ello muchos investigadores crearon muchos métodos que creían convenientes para poder transformarlos en una mejor educación, por eso aquí podrá ver cuales fueron esos métodos que comenzaron a surgir para mejorar la educación y cuales considero que aun son muy buenos para ponerlo en práctica. Por último encontrara una breve conclusión, en donde se hablará en términos generales de lo másimportante de este ensayo.

1. Constructivismo

‘‘El constructivismo plantea que cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo’’. Esta teoría del constructivismo consiste enque el alumno con base al conocimiento que ya tiene, obtiene uno nuevo y lo estructura con el anterior y así es como genera uno nuevo. Existen diferentes teorías por Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva. Piaget fue el gran impulsador del conductismo, este decía que el individuo tiene una manera de aprender, y esta depende de la etapa en desarrollo que se encuentre, así fuecomo dividió el desarrollo del ser humano en cuatro etapas: 1.- Motora sensorial (0-2 años), 2.- Pre operacional (2-7 años), 3.- Concreta operacional (7-12 años) y la 4.- Formal operacional (12-15 años). Las ideas principales del constructivismo son que:
1. ‘‘El aprendizaje es un proceso activo en el cual el aprendiz construye nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos anteriores. Loimportante es el proceso no el resultado.
2. El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva.
3. El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación.
4. El sujeto que conoce es el que construye su propia representación de la realidad.
5. Se construye a través...