Ensayo

Docente: Elizabeth torres
Estudiantes: Johana Bernal 1090514
Angélica María Osorio 1090676
Psicología VIII semestre diurno.

OBSERVACIONES



• Primera observación

Viernes 09 de marzo del 2012

Hora: 9:00 am

Lugar: Asociación De Padres Con Hijos Autistas



Observación participativa: el viernes nueve de marzo a las 9:00 am en la clase demusicoterapia de los niños autista, nivel vocacional fue en un salón de clase en esté las sillas estaban organizadas de forma circular con el fin de permitir que la docente de musicoterapia pudiera estar en el centro de circulo y ver a todos los jóvenes autistas, en las sillas estaban todos los niños de nivel vocacional, el psicólogo Edgar, dos terapeutas acompañando a los niños para que ellos lograran hacerla actividad sin mayor dificultad y dos estudiantes de psicología. La docente encargada de la clase coloco en su grabadora un CD de cumbia, ella estaba vestida acorde a esta música, es decir con un vestido blanco con boleros y con una flor en la cabeza, mientras la música sonaba la docente se acercaba a cada persona que estuviera dentro del circulo le ofrecía la mano para que saliera a bailarcon ella, la docente invito a bailar a uno por uno de los jóvenes autistas, al psicólogo, las terapeutas y a las dos estudiantes de psicología. No obstante algunos niños se resistieron a la invitación que la docente les hacía para que la acompañaran a bailar, no obstante la musicoterapeuta trataba de animar a los niños para que realizaran al actividad motivándolos con aplausos de todo el grupo queestaba en la clase y aquellos que salían a danzar con la profesora daban vuelticas o giros con la profesora y regresaban a sus puestos, después de terminar de bailar con la docente los aplaudían con una sola palmada, ya que el psicólogo así lo solicitaba, el decía que con un solo aplauso bastaba. Mientras esto ocurría las terapeutas que acompañaban a los niños, estaban pendientes de que estos nosubieran las piernas en los asientos y que no estuvieran quitándoles las cosas a sus compañeros, como las moñas o quizás agrediéndolos como pegándoles palmadas en el pecho, cogiéndoles el cabello para olerlo, es decir pendientes a que los jóvenes no estuvieran realizando una actividad diferente a la clase.

Después de la clase de baile que dio la docente, después de que todas las personas queestaban en la clase participaran bailando, ella fue a cambiarse de vestuario. Mientras la docente regresaba los niños se quedaron sentados, al igual que el psicólogo, las terapeutas y las dos estudiantes, después llego la musicoterapeuta con una guitarra acústica se ubico en el centro del circulo formado por todos los que estaban en la clase y dijo ahora vamos a cantar una canción, así queempezó a tocar la guitarra mientras decía los conejos caminan así, y les decía a los jóvenes como caminan los conejos, algunos chicos imitaban con las piernas lo que la profesora hacia que era mover las piernas rápido mientras estaban sentados, luego decía hola con la mano y los niños repetían, después continuo con otras palabras como adiós, ven, ya voy, si, no mientras algunos de los niños imitabanlos movimientos que la docente realizaba con la cabeza, aquellos que no lo hacían las terapeutas iban ayudarlos para que realizaran estos movimientos, es decir si la docente decían que alzara la pierna las terapeutas les alzaban las piernas hasta que el niño lograra hacer el movimiento solo. Cuando esto acontecía el psicólogo estaba al lado de un niño y obligaba a que un niño realizara estosejercicios de manera un poco brusca, debido a que el psicólogo le cogía la cabeza al niño y empezaba agacharla exacerbando el movimiento. Seguidamente la docente canto una canción aplicando todas las palabras que había dicho donde los niños habían hecho algún movimiento como: si, no, hola, ya voy, ven, los conejos corren, adiós. La canción decía hola, si… ven y los conejos corren así... me dicen ya...