Ensayo

BLOQUE II “EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ADOLESCENTES”

En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecervínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
Su capacidad intelectual también ha madurado, ha aprendido como esel mundo y se ha construido una imagen del mismo
El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e intelectual yuna mayor adaptación a los cambios que tiene que afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar estas habilidades eladolescente puede tener problemas adaptativos importantes
Para encontrar un marco teórico existen dos perspectivas las cuales sirven para este análisis: la ciencia cognitiva aplicada y la psicologíadel desarrollo aplicada. El objetivo de la primera es enfocar los nuevos y avanzados métodos de la ciencia cognitiva, mientras la segunda intenta comprender las fuentes como la relación deldesarrollo de la actividad cognitiva.
Por medio de la educación formal, de agentes socializadores informales (como la televisión) y factores sociales, culturales y económicos generales, la sociedad afectael pensamiento del adolescente.
Las principales cuestiones y métodos tienen en cuenta las siguientes preguntas:
¿Qué se desarrolla y como se desarrolla?
Que el adolescente tenga un buendesarrollo en su pensamiento, de tal manera que el docente explote sus habilidades por medio de estrategias.
¿Cómo podemos utilizar esta información para planear eficaces políticas sociales educativas?Haciendo que los alumnos sean reflexivos, analíticos y críticos.
A lo largo de la historia, los métodos derivados de la psicología psicométrica o diferencial los cuales fueron los primeros enfoques...