Ensayo

*Modelo de etapas en el aprendizaje auto-dirigido de Grow, G.
ETAPAS | APRENDIZ | PROFESOR | TIPOS DE ENSEÑANZA(Ejemplos) |
1ª Etapa | DependienteAprendices con un bajo nivel de autodirección quenecesitan de una figura de autoridad (un profesor) que les diga qué hacer. | AutoridadEntrenador | *Entrena dando retroalimentación inmediata.* Ejercicios*Charlas informacionales buscando superardeficiencias y resistencias. |
2 ª Etapa | InteresadoAprendices con una moderada autodirección, quienes están motivados y tienen confianza pero no tienen ningún conocimiento sobre el tema a seraprendido. | MotivadorGuía | *Charlas inspiradoras más discusión guiada.*Establecimiento de metas y estrategias de aprendizaje. |
3 ª Etapa | Involucrado.Aprendices con un nivel intermedio deautodirección que tienen tanto las habilidades como los conocimientos básicos y se ven a sí mismos como listos y capaces de explorar un determinado tema con una buena guía. | Facilitador | *Discusiones facilitadaspor el profesor que participa como igual.*Seminarios.*Proyectos de grupo. |
4 ª Etapa | Auto-dirigidoAprendices con una alta autodirección que se muestran deseosos y capaces de planificar,ejecutar, y evaluar su propio aprendizaje con o sin ayuda de un experto. | ConsultorDelega. | *Disertaciones*Trabajo individual o grupo de estudio autodirigido. |

Actividad 47.
Aprendizaje Esperado:Identifica la tendencia general de las etapas en las que se encuentran los alumnos.
1) ¿Cuál es la tendencia de la mayoría de nuestros estudiantes a lo largo de la educación básica?

a) Inician ypermanecen en una de las etapas descritas en el artículo.
b) Inician en una de las etapas y tienden a pasar a otra mejorando su desempeño.
c) Inician en una de las etapas y tienden a bajar aotra de menor desempeño.

R=Dentro de la Educación Básica se han detectado diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, en nuestras aulas los alumnos inician en una etapa y tiende a mejorar su...