Ensayo

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

FASCÍCULO 1
En el transcurso de tu vida escolar has tenido oportunidad de conocer y manejar muchos textos de diferentes tipos. Te habrás encontrado con libros especializados en una materia, con cuentos y novelas, o incluso, con material periodístico para enterarte de lo que sucede en México y en el mundo.
Con ello, te habrás dado cuenta de que cada texto tieneun contenido y estructura diferentes y que, por lo tanto, como veremos en este material, requieren de un manejo particular de su contenido, para que puedas localizar, recopilar y presentar su información. Éstas son las tres actividades escolares básicas que deben desarrollarse para elaborar y exponer trabajos escolares y de investigación.
Por esta razón, el objetivo del material que tienes enpantalla, es:
Que conozcas la estructura general de los diferentes tipos de textos, por medio del reconocimiento de sus elementos y con la aplicación de estrategias de comprensión de lectura que te permitirán diferenciarlos. Asì también, que conozcas el valor comunicativo de los textos y los elementos necesarios para el manejo de su información, mediante los procedimientos que facilitan surecopilación y presentación escrita y oral.
Todo esto con la finalidad de que desarrolles estrategias apropiadas para localizar, comprender y estructurar la información que requieres para la elaboración y exposición de tus trabajos escolares de las diferentes asignaturas.
Para que logres cumplir este objetivo, el material te presenta los contenidos que te permitirán desarrollar las habilidadeslingüísticas necesarias, a través de ocho temas en donde encontrarás explicaciones, ejemplos y actividades que te ayudarán a comprender mejor su temática; enfatizando que es necesario que leas, reflexiones y practiques los elementos que te proporcionamos, para contribuir al desarrollo de tus habilidades de lectura y escritura.
Te sugerimos que sigas los temas de manera lineal, estudiando cuidadosamente sucontenido y resolviendo sus actividades progresivamente. Así que esperamos tu participación activa. Es muy importante.
Para que realices las Actividades de Regulación, te recomendamos utilices archivos de Word e imprimas los textos que consideres necesarios a fin de hacer una lectura dinámica.
Por otra parte, te informamos que las actividades cuentan con un sistema de autoevaluación, es decir,que puedes consultar las respuestas de los ejercicios para verificar tus resultados y con ello regular tu secuencia de estudio.
Bien, ahora ya estás listo para comenzar, pues ¡Adelante!
1. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Conocerás las principales estrategias de comprensión de lectura, por medio de su aplicación en diferentes tipos de textos, con la intención de que desarrolles tu habilidadpara realizar una lectura planificada de la información que se presenta en forma escrita.        
Leer es una habilidad lingüística muy importante en la comunicación escolar y, por lo tanto, en el aprendizaje; al cursar el Bachillerato, es algo que los estudiantes se supone saben hacer, pero ¿qué tan bien lo hacen? Veamos estas experiencias.
Carlos se ha dado cuenta de que cuando aplicaestrategias de comprensión de lectura le resulta más fácil no sólo procesar mejor la información contenida en los textos, sino también resumirla, almacenarla y recuperarla de manera más adecuada; sin embargo, no siempre las utiliza pues, a veces, le da flojera hacerlo y prefiere leer y estudiar de manera más inconsciente. Cree que no sólo las estrategias de lectura son suficientes para entender un textoy, por ello, no les tiene mucha confianza.
Marisela, en cambio, prefiere ser más consistente en el uso de las estrategias de aprendizaje, en general, y de las estrategias de comprensión de lectura, en particular. Piensa que su utilización constante le da una mayor eficiencia al tiempo que dedica al estudio. También está consciente de que no bastan las estrategias de comprensión de lectura para...