Ensayo

ESCUELA NORMAL SUPERIOR
PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
MODALIDAD MIXTA
CICLO ESCOLAR 2010-2011.

ESPECIALIDAD: FORMACION CIVICA Y ETICA
SEXTO SEMESTRE

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV: PROCESOS COGNITIVOS

TEMA: “El Desarrollo cognitivo de los Adolescentes”
METODOLOGIA DE LOS 13 PUNTOS
SESION: 23







INTRODUCCIÓN

En el presentedocumento habremos de abordar un tema muy relevante para la etapa de la adolescencia, el cual nos permitirá obtener un panorama más amplio y conciso de lo que vive un adolescente en esta etapa tan crucial de la vida.

Es aquí donde toma significado el tema que habremos de abordar en este documento, “EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ADOLESCENTES”, QUE NOS PRESENTA EL AUTOR: DANIEL P. KEATING

Unade las debilidades centrales de la enseñanza se destaca la disociación entre la enseñanza de conceptos y la sistematización-generalización de algunas reglas, es por este tipo de situaciones que emergen en el proceso enseñanza-aprendizaje, que es importante tomar en cuenta las recomendaciones de dicho texto.

Índice.

No. PAGINA

1.- INTRODUCCION……………………………………………2
2.-INDICE………………………………………………………..3
3.- DESCRIPCIÒN DEL TEXTO……………….…………….4
4.- HIPÒTESIS…………………………………………….……5
5.- LECTURA REFLEXIVA………………………………….…5
6.- PREGUNTAS………………………………..…….………..10
7.- DEFINIR LA PROBLEMÀTICA….…………………….11
8.- CUAL ES LA CORRIENTE……………………………….12
9.- SOLUCIONES DEL AUTOR………………………..…….13
10.- OTROS AUTORES………………………………………..13
11.- VALORACION DEL TEXTO………………………….…20
12.- QUÈ PROPONES…………………………………….……21
13.- APROVECHAMIENTO DELECTURA…………………22
14.- GLOSARIO………………………………………….……..22
15.- BIBLIOGRAFÌA…………………………………………..24

1.- DESCRIPCIÒN DEL TEXTO:

* El presente es un texto, teórico basado en las aportaciones de diferentes investigadores, que nos invita a conocer, pensar y reflexionar sobre las formas y modos en la que los jóvenes o adolescentes, niños y púberes solucionan problemas simples y complejos, utilizando, lacreatividad y la metacognicion, que presentan.

* El titulo del texto es : “EL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE LOS ADOLESCENTES” del autor: DANIEL P. KEATING

* El mencionado texto consta de 40 páginas, las cuales se subdividen, en 20 subtítulos.

2.- HIPÒTESIS:
Ante tan importantes aportes científicos, porque los resultados académicos y cognitivos, en nuestro país son tan deprimentes,será que no preparamos bien a nuestros maestros, o tenemos desconocimiento de estos temas.

3.- LECTURA REFLEXIVA:

La atención selectiva se despliega con mayor habilidad. La metamemoria y la matacognición los ayuda para mejorar su condición de estudiante.
También continúa la maduración cerebral. La mielinización sigue su curso y el tiempo de reacción es más corto. Los adolescentes están encondiciones de aprender, conectar y refutar ideas mucho más rápido que los niños. También aumenta la memoria, no solo implícita sino también la memoria explicita. Mejora el dominio del lenguaje.
El pensamiento hipotético es el pensamiento que implica razonar sobre las proposiciones que pueden reflejar o no la realidad. Para los niños pequeños las posibilidades imaginadas. En los adolescentes, laposibilidad adquiere una vida propia.
La habilidad de un adolescente para ignorar lo real y pensar sobre lo posible.
Para casi todo adolescente, la reflexión acerca de un tema importante se convierte en un proceso complicado.
Aunque los adolescentes no siempre están seguros de lo que es “correcto”, se dan cuenta enseguida cuando algo está “mal”. A diferencia de los niños, tienden menos a aceptarlas condiciones actuales porque” así son las cosas”. En su lugar, critican cómo son las cosas, justamente porque puede imaginar cómo podrían ser las cosas, como serían y cómo deberían ser en un mundo donde la justicia fuera una realidad, la gente fuera siempre sincera y el carácter sagrado de la vida humana se pudiera reconocer de verdad. Esto es lo mejor del...