Ensayo

Escuela Normal de Educación Preescolar

Ensayo
“La socialización a través de diferentes contextos”

Alumna: Linda Stefanía Badillo Carrales
2”D” NL. 4

Profa. Olga María Mendoza Guerrero
A Saltillo, Coahuila, 1 de noviembre del 2012

Introducción

En el siguiente ensayo hablare sobre el tema “La socialización a través de diversos contextos”, de como por medio del proceso desocialización, los niños establecen relaciones indirectamente por medio de su participación en interacciones verbales que están sutilmente marcadas por el papel, la categoría y otros aspectos de la estructura de su sociedad. Otra cosa que proviene de la socialización son los sentimientos y las creencias, mencionando información sobre algunas teorías como la de los conductistas y Psicoanalíticos.
Tambiénmenciono las observaciones y como se hace presente esta socialización e interacción en los diferentes contextos y se da a través del lenguaje durante la Observación y práctica realizada este 22 – 26 de Octubre del 2012, con dicha observación y práctica, puedo darme cuenta de la importancia que tiene este proceso en el desarrollo de los niños ya que es la mejor forma de aprendizaje, al establecercontacto con su entorno y contexto inmediato en el que viven. Contexto se refiere a los antecedentes o al marco en que ocurre un hecho particular, más que nada al entorno, a continuación se verá las diferentes características de los principales contextos donde se desenvuelven los niños, teniendo como primer lugar al hogar y dejando en segundo plano a los entornos fuera de casa, en este caso eljardín de niños y la comunidad.
Durante el proceso de socialización se resalta los aprendizajes relacionados con la adquisición, producción y práctica del lenguaje, ya que es en este momento cuando los niños y niñas identifican la mejor forma de comunicarse y de ser comprendidos por quien les rodea, así mismo con la adquisición de roles y conductas que forman parte de su vida.

DesarrolloPor medio del proceso de socialización los seres humanos empezamos, partiendo principalmente de las conductas en los primeros años de vida y las relaciones que en este periodo se establecen a través de los diferentes contextos así como la manera en que éstas relaciones influyen en dicho proceso, los niños absorben las creencias, los sentimientos y las conductas apropiadas de su propia cultura siendoal mismo tiempo por medio del lenguaje, en las instrucciones verbales que los padres dan a sus hijos durante las actividades cotidianas así como mediante cuentos, experiencias, visitas a diferentes lugares y la comunicación constante con el niño, los padres influyen en gran parte, ya que ellos son quienes les dan las pautas acerca de lo que deben decir, cómo y cuándo deben hacerlo, una de lasteorías en este proceso de socialización es la de los conductistas en la cual mencionan que los padres son activos y los niños son pasivos, agregando que la modulación y la imitación al repertorio de medios que, según Creíase, influían sobre la socialización. De este modo, los adultos refuerzan selectivamente la conducta del niño, y le ofrecen modelos para que los imite. (Bandura 1997), estassituaciones se ven mucho en el jardín de niños ya que como observe los niños en sus platicas decían las cosas que pasaban en su casa o al comunicarse con sus compañeritos decían palabras que su papa utilizaba y a veces sin ni siquiera ellos mismos entender que es lo que decían, los niños son como una esponjita que todo lo que ven tratan de imitar y hacer.
la otra teoría que se menciona es lapsicoanalítica; dice que el niño tiene impulsos y motivaciones opuestas a las de los adultos que los padres y los adultos son los encargados de contener las tendencias naturales del niño, y al mismo tiempo le infunden insensiblemente conductas y valores que son compatibles con los de la comunidad (Freud, 1924/1952), sin embargo, la finalidad de socialización lingüística es la eficiencia comunicativa, y...