ENSAYO

Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”


Licenciatura en Educación Preescolar


Ensayo: La gestión escolar y su importancia en la calidad escolar: “La ruta escolar como un sistema de gestión”


Integrantes:
Ileana Kaory Sánchez Castro
Kassandra Flores Clemente
Janina Citlalli Salazar Martínez
Diana Faraydet López Hernández


24 de abril de 2015



En la actualidad se hacuestionado acerca de qué es la calidad educativa, puesto que la sociedad exige que en cada escuela haya maestros competentes y se cuente con la infraestructura y los recursos idóneos, para que los alumnos aprendan, pero ¿qué se necesita para ofrecer un servicio de calidad?
En el siguiente escrito abordaremos las prioridades que se requieren para transformar la escuela tradicional a una escuela decalidad, donde los alumnos son el centro de los aprendizajes y el docente funge el papel de guía en colaboración con los demás agentes educativos.
A pesar de que es un trabajo en conjunto, el principal actor es el director y a pesar de esto, no se sugiere que tome un rol autoritario con el personal del jardín, sino que más bien, sea un líder para ellos y que los guíe hacia objetivos comunes y noimpuestos.
Es por ello que se realiza la Ruta de Mejora al inicio del año, la cual es un “sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos tendientes a la mejora de las prácticas educativas y de los aprendizajes de los alumnos.” (SEP, 2014, P.21). En este documento se planean diferentes actividades a desarrollar a lo largo del ciclo, dividiendo las tareas que se debenrealizar, tanto de docentes, directos como padres de familia.
Este trabajo se debe basar en el diálogo y la comunicación por las distintas partes, pues de esta manera las metas previstas en un principio, serán alcanzadas con mayor eficacia y todos y cada uno de los integrantes del equipo educativo participarán para alcanzar este propósito.
Normalidad mínima de operación escolar
Esta es laprimera prioridad de la ruta de mejora, su finalidad es que en el jardín de niños se cumplan los aspectos de acuerdo a las disposiciones generales, en cuestión del calendario escolar, que como docentes y padres de familia trabajar en conjunto para que los niños puedan asistir los 200 días del calendario escolar vigente emitido por la Secretaría de Educación Pública.
Tanto niños como personal en generalde la institución debe cumplir con los horarios establecidos; así mismo la plantilla docente debe llevar a cabo aquello que el jardín necesite comandado por el director de la escuela, para que brinde un buen servicio a los niños y a los padres de familia.
Así como el valorar el tiempo para actividades que promueva en los niños aprendizajes significativos. Para el logro de estos aprendizajes esnecesario una planeación previa a la aplicación de la actividad, así ésta será específica para promover el aprendizaje esperado.
Abatir el rezago y el abandono escolar
En esta prioridad los actores principales son los padres de familia y los docentes, ya que trabajando colaborativamente podrán llegar a acuerdos para que el niño vaya avanzando acorde al grupo y no abandone la educación formal. Paraesto el docente debe conocer a sus alumnos de forma particular así como una buena relación de comunicación con los padres.
Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
Este punto es esencial para llevar a cabo un ambiente de aprendizaje en el cual, se generen valores como el respeto y la tolerancia entre todos los actores de la institución, dicho ambiente debe ser generado desdelos directivos, personal de apoyo, educadoras y padres de familia, todo esto para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
“Considerar el aula como un espacio familiar para los alumnos les ha permitido a las educadoras crear ambientes favorables para propiciar aprendizajes significativos.” (SEP, 2010, p. 39) Es por ello que el mismo Programa de Estudios de Educación Preescolar 2011. Guía para...