Ensayo

CONCEPTOS DE CURRÍCULUM DE LA ANTOLOGÍA.
Bobbit (1918) definió el currículum como el conjunto de habilidades que permitirían a los alumnos adaptarse a la vida de adultos en la sociedad.
Lewis y Miel (1978) define el currículum como lo que les ocurre a los niños en las escuelas como resultado de lo que hacen los profesores (citado por Oliver 1978).
Johnson (1978) define el currículum como losresultados de aprendizaje que se desean obtener.
Beauchamp (1981) conjunto de contenidos culturales de aprendizaje.
Zaret (1986) el currículum es algo estático, definido de antemano y que se lleva a cabo o no en una clase, o se entiende como algo dinámico, que evoluciona en el transcurso de su aplicación, que se crea y recrea en el trabajo conjunto de profesores y alumnos.
Westbury (1983) uncurrículum es una idea que se convierte en una cosa, es decir, es la materialización de un conjunto de intenciones.
Tanner y Tanner (1980) toda definición de currículum es una definición programática, es decir, predispone a un programa de acción como un programa de estudios o un plan para la enseñanza.
Stenhouse (1984) un currículum es una alternativa para comunicar los principios y rasgosesenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica.
Johnson (1969) el currículum establece las metas que hay que alcanzar, siendo la selección de los caminos a seguir una decisión posterior que corresponde al campo de la instrucción.
Gress y Purpel (1978) el currículum proporciona no sólo referentes precisospara la teoría o la práctica, sino también proporciona una posición filosófica y una posición de valor implícitas en ella.
OTRAS DEFINICIONES DE CURRÍCULUM.
Franklin B. (1918) currículum es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.
UNESCO (1918) currículum son todaslas experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación.
Hainaut L. (1980) currículum es un proyecto educacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida laacción ha producido efecto.
Ferreira Horacio (2001) El currículum es considerado al mismo tiempo, como un contrato entre lo que la sociedad espera de la institución educativa y de lo que los responsables admiten que ella ofrece, en término de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato y de unaherramienta en permanente evolución.
Pérez G. (1992) define el currículum como "el relato del conjunto de experiencias vividas por los profesores y alumnos bajo la tutela de la escuela; un proyecto educativo en construcción permanente".
Casarini (1999) afirma que el currículum puede definirse como el instrumento que transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrece una retroalimentación ymodificaciones al diseño original.

ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL.
Todo individuo tiene derecho a recibir educación (mito ya que hay muchas personas que quieres estudiar pero están excluidas por circunstancias ajenas a ellos). El estado-federación, estados, distrito federal y municipios, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria ysecundaria conforman la educación básica; esta y la media superior serán obligatorias. (Mito ya que se supone que la educación básica y media superior son obligatorias pero hay muchas personas que ni siquiera han acabado la primaria, y realidad ya que en muchos trabajos ya es obligatorio que los empleados tengan concluidos sus estudios hasta la educación media superior).
La educación que imparta el...