Ensayo

República Bolivariana de Venezuela
Universidad de Oriente
Núcleo Sucre _ Carùpano
Escuela de Humanidades y Educación
Especialidad: Desarrollo de Procesos Cognitivos

Profesora:Bachilleres
Carmen FernándezCruz Marina Castillo
8.186.231
Marcano Evelyn
19.909.345
Ysmeudys Rodríguez
15.882.108

Carùpano, septiembre, 2010
La hipótesis modularista y la investigación empírica que indicala existencia de estructuras y contenidos innatos en bebés tienen implicaciones radicalmente distintas de las concepciones mantenidas en la actualidad. El desarrollo y el aprendizaje del serhumano para la Psicología del desarrollo hay ciertamente posiciones encontradas, el tema esta, en que psicólogos infantiles sostienen la posición en relación a las características innatas del ser humano.En este sentido, Fodor en el los años 1983/1986 introduce en la psicología del desarrollo la tesis de que la mente humana está compuesta por “módulos” o sistemas de entrada de datosgenéticamente especificados, de funcionamiento independiente y dedicados a propósitos específicos.

Se define un módulo como un “sistema computacional informacionalmente encapsulado unmecanismo inferencial cuyo acceso a la información de fondo está restringido por rasgos generales de la arquitectura cognitiva “la información procedente del ambiente externo pasa primero por unsistema de transductores sensoriales, los cuales transforman los datos poniéndoles en el formato que puede procesar cada sistema especializado de entrada. A su vez, cada sistema de datos produce en unformato común adecuado para el procesamiento central de dominio general.”

En contraposición a esto, Karmiloff Smith “se pregunta por qué la naturaleza habría de dotar a todas las especies,...