Ensayo
MAESTRÍA EN EVALUACIÓN EDUCATIVA
ASIGNATURA:
EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO: ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
JULIO CÉSAR ESPINOSA ZEA
MAESTRANTE:
ASESOR: WALTERIO PLATÓN LÓPEZ MORALES
Tuxtla Gutiérrez Chiapas Diciembre del 2011.
Titulo
Deserción escolar en alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No. 91. DePantelhó, Chiapas.
Planteamiento del problema
El problema de la deserción es multifactorial por lo cual difícilmente existirá una solución única, sin embargo existen tres tipos de deserción que se visualiza en la Escuela Secundaria técnica No. 91 de Pantelhó Chiapas de las cuales son las siguientes:
1. Los alumnos que por problemas familiares asisten en forma intermitente y cuando la suerte losasiste sobrepasan el problema y regresen para aprobar las asignaturas no acreditadas, pero si el desánimo los vence tienden a abandonar los estudios.
2. Los alumnos que por problemas diversos asisten a la escuela pero en forma selectiva entran a algunas sus materias en ocasiones desde un principio pero cuando no le entiende al docente o a la asignatura optan por no continuar asistiendo,
3.Los alumnos que asisten ala escuela con otros intereses, que probablemente están convencidos que las materias no las entienden, ni les interesa intentarlo, y no se presentan a clases ni por error.
Por otra parte dado a la situación o motivo del porque abandonaron la escuela surgen comentarios como: “Si hubiera estudiado, si hubiera seguido preparándome entre otras. Lamentablemente fue un tiempoque ya se perdió que difícilmente podrá recuperar. Dejar de estudiar o desertar en algunos de los tres grados del nivel secundaria pone a la persona en una desventaja muy importante en el mundo laboral, y evidentemente esto va a repercutir en las diferentes dimensiones de la vida, de lo contrario tendrán, tienen acceso a mejores trabajos y mejores remuneraciones.
Otro punto importante que alapartarse del contexto académico, propicia a relacionarse con otro círculo social diferente donde se expone a peligros (drogas, delincuencia, vida sedentaria etc.), y responsabilidades distintas como la formación de su propio hogar y la necesidad de buscar empleo.
No quiero decir que por el simple hecho de ir a la escuela, el joven esté alejado del problema de las drogas o delincuencia;lamentablemente ha decaído tan gravemente el aspecto social a nivel de las escuelas, que en muchas ocasiones es en las mismas escuelas donde algunas personas, o jóvenes empiezan a enredarse en asuntos de drogas o delincuencia. Pero también es cierto que mientras el joven mantenga aspiraciones de superación, de tomar con seriedad sus estudios, eso puede ser una salvaguardia para no enredarse encuestiones de drogas, delincuencia, o llevar una vida vagabunda como mencionábamos.
Justificación
La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como psicológicos a nivel individua, la deserción escolar es importante estudiarla ya que es un problema que contribuye a la desorganización y malestar familiar afectando su vida en el futuro es decir, tienen menor fuerza de trabajo, son menoscompetentes y más difíciles de calificar. Por otra parte también tienen una baja productividad en el trabajo por tanto una disminución en el crecimiento del área económica. Además existen desigualdades sociales y económicas que provocan la deserción a gran escala.
Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria o bachillerato probablemente, tendrá másposibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico.Si hubiera menor deserción, si hubiera más personas que estudiaran, cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población.
Objetivo de la investigación
Conocer y analizar la deserción escolar en alumnos de tercer grado de la Escuela...
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