Ensayo

PRODUCTO 1

Redacción por equipos sobre las particularidades, diferencias y similitudes entre los estándares y los aprendizajes esperados.

¿Cuál es la relación entre las competencias de PISA y losestándares curriculares de matemáticas?

En el nivel 3 de desempeño PISA se prioriza la resolución de problemas mediante diversos procedimientos, uso de distintos recursos matemáticos y laexplicación de las soluciones. Estos elementos se traducen en los estándares que se establecen para las enseñanzas de matemáticas en la Educación básica como líneas de progresión.

El proceso para el logro delos estándares de matemáticas para la educación básica es pasar la explicación de resultados y procedimientos mediante el uso de un lenguaje informal y cotidiano al convencional o matemático;comprende y usar de manera eficiente herramientas matemáticas; y transitar de la resolución de probabilidades con ayuda a la resolución de problemas de manera autónoma.

Las similitudes entre losestándares y los aprendizajes esperados es que ambos son indicadores de logro sobre el aprendizaje de los estudiantes: en el caso de los estándares, sintetizan las descripciones de los aprendizajesesperados y permiten identificar el nivel de logro académico de los estudiantes en función de los estudiantes en función de los cuatro momentos específicos que se denominan periodos de la educación básica,cada uno de tres años; y que pueden ser utilizados por instancias extremas a la S.E.P. o alas secretarías de educación de los estados para realizar evaluaciones, con base indicadores de logro, queson comparables. Con los de la organización internacionales.

Los aprendizajes esperados permiten al profesor diseño su planeación de clase ya que proporcionan información sobre lo que se espera, quelos estudiantes aprendan con los contenidos que se incluyen en el programa de estudios y por tanto, te permiten generar sus estrategias de evaluación.

Identificar la relación que existe entre...