ENSAYO







ENSAYO
Las teorías del aprendizaje y la relación con la practica docente
ERENDIRA RAMIREZ MALDONADO









Introducción.
El presente ensayo permite dar cuenta de un análisis de algunas delas teorías del aprendizaje, a fin de relacionarlas con nuestra práctica docente y ver hacia cuál de ellas se inclina nuestra toma de decisiones, estas teorías parten del libro “desarrollo del niño yel adolecente”, compendio para educadores, de Judith Meece.
Las teorías evolutivas ofrecen varios modelos para entender e interpretar la conducta del ser humano y en específico del niño, una teoríano es suficiente para explicar todo lo que sabemos y observamos en relación al niño.
Las teorías del desarrollo son importantes porque influyen en las ideas y métodos de los docentes y de losplanificadores de la educación.
Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo lossujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
El estudio de las teorías del aprendizaje;por una parte nos proporcionan un vocabulario y un armazón conceptual para interpretar diversos casos de aprendizaje. Por otra parte nos sugieren dónde buscar soluciones para los problemasprácticos; aunque ellas no nos dan soluciones, pero dirigen nuestra atención hacia ciertas variables que son fundamentales para encontrar la solución. (De la Mora, 1979)
Casi todas las teorías tienen unsustento filosófico-psicológico, han podido ser adaptadas, para lograr imitar sus tendencias en el campo pedagógico, pudiendo así trasladarlas al aula, y poniendo en práctica. (Baggini, 2008).




Elsiguiente cuadro ejemplifica las teorías del aprendizaje:



*Teorías biológicas
Las primeras que son asociacionistas *Teoría psicoanalíticas...