Ensayo
En este ensayo nosotros como estudiantes de la docencia, presentaremos varios temas con relación a los cambios o, más bien dicho las modificaciones, que ha ido tomando la infancia con el transcurso de los años y la historia. Una de las preguntas que más destaca al analizar estos cambios es, ¿Existe la Infancia? porque, en la era medieval todavía ni siquiera existía el términoInfancia, yo creo que apenas hasta en un nuestro siglo, empezó a tomar cierta fuerza la distinción del niño con el adulto.
La infancia es una etapa muy importante en la vida del ser humano, porque esta es considerada como el comienzo de todo. Es el principio de la experimentación, descubrimiento de objetos, adquisición de conocimientos, se construyen los fundamentos de la identidad, entreotras cosas relevantes en esta etapa del ser humano. Al analizar la pregunta que se hizo anteriormente, observaremos que los padres han tenido un papel muy importante en el desarrollo del niño (su proceso evolutivo) y ha influido mucho en la toma de importancia, con el transcurso de los años.
Observaremos también que en los primeros tipos de crianza en la época antigua se presentaronproblemas, dificultades y momentos difíciles familiares por, no saber o no tomarle mucha importancia al desarrollo del niño y, estar más concentrados en las personas que aportaran algo económicamente bueno o algo bueno socialmente a su ciudad; en vez de estar concentrados en el futuro del mundo.
Asimismo se menciona dentro de este trabajo que la infancia es una construcción histórica que termina de serelaborada en la modernidad que no es natural sino una elaboración histórica. En la actualidad, la pedagogización en los niños da lugar, a un infantilización de parte de la sociedad, esto significa que se pone en marcha un proceso a través del cual la sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los niños ubicando a la institución escolar en un papel central, infatilización y escolarizaciónaparecen en la modernidad como dos fenómenos paralelos y complementarios.
Al parecer la escuela produce posiciones de alumnos históricamente reclutados en grandes masas que dieron lugar a que el infante moderno conlleve su posición de depender de las decisiones de los adultos, de la profesión con la que cuentan los pedagogos así como de la responsabilidad que se les impone rigurosamente, para iradquiriendo nuevos conocimientos y tareas en el transcurso de su vida estudiantil. En los procesos de construcción del conocimiento se trata de conocer cuáles son los mecanismos del desarrollo infantil y cuáles son las cualidades con las que cuenta el niño para adquirir o no conocimientos y dar respuestas al sistema de expectativas escolares.
También podremos analizar la manera en que influye laeducación en esta etapa de la infancia ya que como bien menciona la característica del tipo de educación en la época medieval no era organizada por edades y muchos menos por niveles de dificultad así que era normal juntar a niños y adultos para poder aprender, actualmente esto queda descartado ya que existe una minuciosa categorización que evita la integración con niños y adultos de esta manera seles pueden apoyar de una manera mas adecuada a los niños de acuerdo a sus posibilidades de aprendizaje al igual que de una manera mas amena a su edad.
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2
¿EXISTE LA INFANCIA? CONSTRUCCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL DEL DESARROLLO HUMANO
Propósito
Analizarcríticamente desde un abordaje histórico cultural la construcción social y científica de las categorías de infancia, adolescencia y desarrollo humano y sus implicaciones en una serie de dispositivos enfocados a la educabilidad, normalización y control de los individuos.
Actividades
2.1 Discusión en equipo (3-4 participantes) entorno a las siguientes interrogantes y presentación...
Regístrate para leer el documento completo.