ENSAYO

Centro de bachillerato tecnológico, industrial y de servicio no.48
Laboratorista químico

Cuarto semestre grupo “k”

ANTONIO PITA XIMENA DEL CARMEN
PRIETO HERNANDEZ ITZEL
TORRES FRANCO ALEXA LIZETH

Prof. Jorge barragán salomón


12-JUNIO-2015INTRODUCCIÓN

Por medio del siguiente formato, el 4° grado grupo “K”, de la especialidad de Laboratorista Químico, les dará a conocer y/o explicar las críticas constructivas y destructivas sobre los diferentes temas vistos en ésta tercera unidad de la materia “Emplea Técnicas Clásicas de Análisis Cuantitativo con Base a Normas”.
Los temas vistos fueron “Método volumétrico por argentometría”, “Métodovolumétrico por precipitación”, “Complejometría”, “Método óxido-reducción”, “Permanganometría”, “Yodometría”, “Dicromatometría”.
En los temas mencionados anteriormente, la mayor parte de ellos tuvieron relación con preparación de soluciones a un porcentaje de solución Normal y/o Molar; en todos ellos se ocuparon términos semejantes. En ellos, siempre se mencionó la aplicación de distintosindicadores de pH o de otro uso, para poder llegar a un punto de viraje o saber cuándo cambiará el viraje.
Con las críticas sobre éstos temas se llega a la práctica o la experimentación, para así poder establecer una relación entre los principios teóricos y los hechos experimentales, lo cual nos permitirá desarrollar habilidades y conocimientos en este campo y poder emplearlo en la solución de problemasde nuestra vida diaria.
El propósito de esto es lograr un claro entendimiento en cuestiones de teoría para comenzar la práctica, conociendo así los lineamientos respectivos para una realización correcta, así como cálculos para llegar a un resultado o una cantidad desconocida, entre los muchos aspectos que aquí conoceremos que serán los temas ya mencionados.
Aquí se trata de defender una posturapartiendo de argumentos encontrados con los que trata de despertar cierta polémica y atrapar al lector.





DESARROLLO
“Emplea Técnicas Clásicas de Análisis Cuantitativo con Base a Normas”…
Para las personas que, como es nuestro caso, dedican gran parte de su tiempo al laboratorio, ya sea escolar o una institución privada, nos resulta necesario manejar gran parte de estos conocimientos, pero¿Cómo manejarlos completamente si tu cerebro esta atestado de dudas? Sabemos que gran parte de estos métodos los encontramos en libros y en el congestionado internet.
En el libro del conocido Orozco encontramos una detallada y fina explicación de la mayoría de los temas siendo de gran ayuda para su mayor entendimiento, a pesar de la grata explicación que el autor nos brinda, no logramos tener clarotodo, surgen dudas que, ya es bien sabido, no podemos consultar con cualquier persona y en ocasiones ni con la misma internet, entonces ¿A quién acudir? ¿Cómo aclarar tus dudas? Como sabemos, todo se adquiere con práctica, principalmente unos métodos tan complejos como los que aquí se manejan, pero siendo francos, no estamos para desperdiciar reactivos por una duda que por lo consiguiente puedeocasionar un error que termine en estropear nuestra práctica.
La mayoría de los reactivos que se utilizan cuentan con un elevado costo o simplemente no se encuentran a la mano, ¿no crees que sea innecesario el gasto excesivo de estos? Sabiendo que ciertos errores se pueden prevenir, y me refiero a “ciertos” porque evidentemente no siempre realizaremos correctamente las técnicas por mucha practicaque se cuente, de vez en cuando un error no corre por nuestra cuenta. Regresando al punto anterior, al menos, en el laboratorio escolar no podemos darnos el gusto de utilizar el reactivo en repetidas ocasiones debido a que es escaso.
Si no aclaras tus dudas en este momento ¿Cuándo lo harás? Contamos con un gran apoyo de parte del señor Orozco quien nos brindó su detallado libro, en este...