ensayo
Páginas: 79 (19666 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2015
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR EL
RESPETO Y CONVIVENCIA EN LOS ALUMNOS
DE PRIMER GRADO
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE -ALUMNO
JUAN LUIS CORTES GUZMAN
SAN JERONIMO, GRO. ENERO 2010
ÍNDICE
CAPITULO I DESCRIPCION CONTEXTUAL DE LA ESCUELA
1.1 Contexto de la comunidad ---------------------------------------------------------- 9
1.2 Valoración dimensional de la escuelaprimaria -------------------------------- 15
1.3 Características generales de los alumnos -------------------------------------- 18
1.4 Importancia de la problemática ---------------------------------------------------- 20
1.5 Delimitación de la problemática --------------------------------------------------- 22
CAPITULO II MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
2.1 El desarrollo integral del niño--------------------------------------------------- 25
2.1.1 Cognoscitivo ------------------------------------------------------------------------ 25
2.1.2 Afectivo social ---------------------------------------------------------------------- 26
2.1.3 Psicológico -------------------------------------------------------------------------- 27
2.1.4 Físico--------------------------------------------------------------------------------- 29
2.2 Fundamentos psicopedagógicos ---------------------------------------------- 30
2.2.1 Plan de estudios de primaria 1993- 2007 ---------------------------------- 38
2.2.2 Enfoque del programa de valores
--------------------------------------------- 43
2.2.3 objetivos y actividades ----------------------------------------------------------- 44
2.3 Aportacionesteóricas para la enseñanza-aprendizaje. ----------------- 46
2.4 El rol del profesor ------------------------------------------------------------------ 48
2.5 El rol del alumno ------------------------------------------------------------------- 49
2.6 La practica de la evaluación --------------------------------------------------- 50
INTRODUCCION
Los valores a lo largo de toda la vida han sidoimportantes e indispensables dentro de la organización social del ser humano, sin embargo éstos han ido decayendo en el transcurso de los años.
La presente propuesta es un documento dirigido hacia la reflexión del análisis de la educación que se presenta en la escuela primaria, las circunstancias como en la que presté mi servicio social, lo cual me llevó a analizar algunos factores que obstaculizabanel proceso de enseñanza-aprendizaje en el primer grado. En donde por medio de la observación me di cuenta de la carencia que existía en este caso la falta de respeto y convivencia entre los mismos alumnos.
Hago mención de las principales causas que esto provoca en los niños los cuales son: la desintegración familiar, la falta de cariño y amor de los padres hacia los hijos, la falta decomunicación y atención hacia ellos y cómo éstos influyen en el desarrollo escolar de sus hijos, en donde daré a conocer de
una manera práctica la forma en cómo será posible enfrentar esta situación con los niños dentro y fuera del salón de clases.
También se aporta una serie de actividades que permitirá en el alumno la comunicación y convivencia en el grupo.
La razón por la cual he elegido este tema, esporque con tristeza veo que los valores a través del tiempo van decayendo y como docentes nos corresponde contribuir a la buena formación y esto depende -mucho de la buena enseñanza que el maestro imparta a sus alumnos, en especial una buena enseñanza sobre valores, esta educación debe estar sustentada en información y en conocimientos claros y precisos mismos que facilitarán nuestra labor.
Losobjetivos que me plantee lograr surgieron como una necesidad para trabajar armónicamente en el salón de clases. Tomando en cuenta la asignatura de educación cívica pues en ella se toca en forma especial el fomento a los valores, en este caso se tomaría en cuenta el libro integrado en donde es el principal material en los niños al hablar de valores.
Sin embargo en el transcurso de mi práctica...
RESPETO Y CONVIVENCIA EN LOS ALUMNOS
DE PRIMER GRADO
PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE -ALUMNO
JUAN LUIS CORTES GUZMAN
SAN JERONIMO, GRO. ENERO 2010
ÍNDICE
CAPITULO I DESCRIPCION CONTEXTUAL DE LA ESCUELA
1.1 Contexto de la comunidad ---------------------------------------------------------- 9
1.2 Valoración dimensional de la escuelaprimaria -------------------------------- 15
1.3 Características generales de los alumnos -------------------------------------- 18
1.4 Importancia de la problemática ---------------------------------------------------- 20
1.5 Delimitación de la problemática --------------------------------------------------- 22
CAPITULO II MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
2.1 El desarrollo integral del niño--------------------------------------------------- 25
2.1.1 Cognoscitivo ------------------------------------------------------------------------ 25
2.1.2 Afectivo social ---------------------------------------------------------------------- 26
2.1.3 Psicológico -------------------------------------------------------------------------- 27
2.1.4 Físico--------------------------------------------------------------------------------- 29
2.2 Fundamentos psicopedagógicos ---------------------------------------------- 30
2.2.1 Plan de estudios de primaria 1993- 2007 ---------------------------------- 38
2.2.2 Enfoque del programa de valores
--------------------------------------------- 43
2.2.3 objetivos y actividades ----------------------------------------------------------- 44
2.3 Aportacionesteóricas para la enseñanza-aprendizaje. ----------------- 46
2.4 El rol del profesor ------------------------------------------------------------------ 48
2.5 El rol del alumno ------------------------------------------------------------------- 49
2.6 La practica de la evaluación --------------------------------------------------- 50
INTRODUCCION
Los valores a lo largo de toda la vida han sidoimportantes e indispensables dentro de la organización social del ser humano, sin embargo éstos han ido decayendo en el transcurso de los años.
La presente propuesta es un documento dirigido hacia la reflexión del análisis de la educación que se presenta en la escuela primaria, las circunstancias como en la que presté mi servicio social, lo cual me llevó a analizar algunos factores que obstaculizabanel proceso de enseñanza-aprendizaje en el primer grado. En donde por medio de la observación me di cuenta de la carencia que existía en este caso la falta de respeto y convivencia entre los mismos alumnos.
Hago mención de las principales causas que esto provoca en los niños los cuales son: la desintegración familiar, la falta de cariño y amor de los padres hacia los hijos, la falta decomunicación y atención hacia ellos y cómo éstos influyen en el desarrollo escolar de sus hijos, en donde daré a conocer de
una manera práctica la forma en cómo será posible enfrentar esta situación con los niños dentro y fuera del salón de clases.
También se aporta una serie de actividades que permitirá en el alumno la comunicación y convivencia en el grupo.
La razón por la cual he elegido este tema, esporque con tristeza veo que los valores a través del tiempo van decayendo y como docentes nos corresponde contribuir a la buena formación y esto depende -mucho de la buena enseñanza que el maestro imparta a sus alumnos, en especial una buena enseñanza sobre valores, esta educación debe estar sustentada en información y en conocimientos claros y precisos mismos que facilitarán nuestra labor.
Losobjetivos que me plantee lograr surgieron como una necesidad para trabajar armónicamente en el salón de clases. Tomando en cuenta la asignatura de educación cívica pues en ella se toca en forma especial el fomento a los valores, en este caso se tomaría en cuenta el libro integrado en donde es el principal material en los niños al hablar de valores.
Sin embargo en el transcurso de mi práctica...
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