ensayo













María es una maestra responsable preocupada por la preparación de sus clases, por eso decido crear el libro “Conociendo nuestras escuelas”, en el cual nos deja ver una serie demetodologías didácticas muy útiles. Enfocándose principalmente en su trabajo como etnógrafa, dedicándose a la recabacion de documentación, con ayuda de otros etnógrafos.
Sus trabajos se centraron en laeducación indígena, tanto como en su ámbito convencional como en el “natural”. Dichos trabajos han sido importantes desde el punto de vista teórico, descriptivo y propositivo, en donde también destaca losaprendizajes del oficio etnográfico, que para los lectores de este libro, nos los expone de manera clara y amena para convertirlos en enseñanzas sobre las condiciones étnicas en cuestiones educativas.Este libro se articula en el proceso de indagación de corte etnográfico y sus componentes, fases y requisitos, y también por la reflexión acerca de las prácticas de formación de etnógrafos. La autoranos expone que la tarea del etnógrafo educativo en inscribir e interpretar la cultura escolar, nos habla de rebasar la descripción y nos propone tres niveles de reconstrucción epistemológica, puestoque la etnografía educativa tiene mas que ver con la orientación epistemológica de la que parte el investigador que con los modos en que se recopilan sus datos. Hacer etnografía es establecerrelaciones, seleccionarla a los informantes, transcribir textos, establecer genealogías, trazar mapas del área, llevar un diario, etc, pero, no son estas actividades, estas técnicas y procedimientos lo que sedefine, lo que realmente define a este tipo de esfuerzo intelectual es solo una especulación elaborada en términos de descripción densa.
La perspectiva etnográfica en que se ubica María demanda nosólo capacidad analítica sino compromiso de carácter étnico/político. En ese sentido los niveles de reconstrucción epistemológica que propone desarrollar son la acción social significativa, el...