Ensayo



Introducción
Nos hemos preguntado alguna vez por qué las personas leen. Existe una estrecha relación entre las razones por lo que se lee y los efectos que esta provoca en las emociones, conocimientos y comportamiento de cada una de las personas que cumplen con este hábito tan importante.
La gran mayoría de las personas leen por la misma razón que hablan. Quieren compartir experiencias conotros, leen para tener un resultado definido, para escapar temporalmente de ansiedades, imitando a otros, cuando no pueden obtener su propósito de una forma más sencilla y buscan refugio en la lectura, para confirmar que se encuentran en la posición correcta o para provocar la emoción de una aventura imaginaria.
Pero aunque también para muchos la lectura es insignificante, en realidad es fundamentalpara todo lo que queramos emprender ya que nos lleva a otro nivel de entendimiento y nos hace desarrollar ciertas habilidades cuando tenemos propósitos para realizarla.







Propósitos de la Lectura
Los propósitos de la lectura determinan como se encuentra el lector ante el texto y que comprensión logra alcanzar.
Para formular un propósito de lectura, se parte de las necesidades generadas porvacíos de información que se crean a partir de problemas que requieren solución. La formulación correcta de propósitos tiene en cuenta los siguientes criterios:
El verbo: Los propósitos deben comenzar con un verbo que exprese el tipo de aprendizaje que se busca tener. Este tipo de aprendizaje deriva en la estructura semántica principal que va a constituir la lectura.
El ámbito temático: Lospropósitos deben estar orientados hacia los temas específicos en los cuales estos se desarrollen.
Los propósitos se pueden clasificar según varios criterios.
Según la procedencia del propósito, hay dos tipos:
Intrínsecos: Cuando los propósitos son formulados por el lector.
Extrínsecos: Cuando los propósitos son formulados por terceras personas.
Según su aplicación, los propósitos de clasifican en:Yoicos: Cuando se dirigen a la superación personal del lector.
Cognitivos: Cuando buscan que el lector adquiera nuevos conocimientos o habilidades.
Asociativos: Cuando dirigen el resultado de la lectura como ayuda a los demás.
Existen siete objetivos que sirven como herramienta para una mejor comprensión de la lectura:
I. Obtener información precisa: Esta se lleva a cabo cuando el lector buscadentro del texto algún dato en específico que puede ser de interés personal. Un ejemplo puede ser cuando buscamos alguna palabra en específico en el diccionario o en una enciclopedia pero para llevar a cabo el propósito se debe saber que el diccionario y la enciclopedia están estructurados en orden alfabético.
Tipo de lectura: selectica, rápida y minuciosa.

II. Seguir las instrucciones: es lalectura que se realiza para saber cómo se realizará una acción definida y es necesario que se comprenda para que el trabajo que se va a realizar se haga de manera correcta y eficaz.

Este propósito que elabora claramente en el seguimiento delas instrucciones de cualquier acción a elaborar.
Tipos de lectura: significativa y funcional. Controla la comprensión.

III. Obtener información de caráctergeneral: se lleva a cabo cuando se quiere saber de qué trata cierto texto, que acontecimientos sucedieron, lo más específico en general, por así decirlo, las ideas principales.

Estrategia: leer los titulares del periódico y si es indispensable se lee el contenido.

Tipo de lectura: desarrolla la “lectura crítica”, el tipo más elevado de lectura.

IV. Dar cuenta de que se ha comprendido: Para estepropósito se requiere de una mayor habilidad en la comprensión lectora.
Por ejemplo cuando se realiza la lectura se debe de identificar la idea principal, en algunas veces se hacen preguntas propias para reforzar lo comprendido y se busca la estructura del texto que se está tratando.

V. Leer para aprender: se realiza cuando el objetivo de la realización de la lectura sea ampliar nuestro campo de...