Ensayo

Educar representa uno de los mayores desafíos a nivel mundial. Si bien existen experiencias exitosas como Finlandia, que desde hace años se sitúa en los primeros puestos en los resultados del "Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes" (PISA); pero ¿Qué tiene el modelo finlandés que no tenga el español ni ningún otro?, la realidad es que el país norteño ha creado un sistema dondeningún estudiante queda excluido, se busca la igualdad de oportunidades, lo que no quiere decir que se les dé a todos lo mismo, como la homogeneidad que se presenta en Chile. La educación en Finlandia es la excepción a la regla ya que no hay formulas seguras que conduzcan a todos los países, por ejemplo, Latinoamericanos con la misma certeza, por caminos de éxito, y cuando los hay no sonpermanentes.
En Chile la reforma educacional (Ley General de Educación) se refiere a los programas como un plan que debiera ser flexible, así como favorecer la educación integral y la instancia para que cada docente pueda enriquecer su plan y programa de trabajo; entendiendo enriquecer como la formulación de nuevos objetivos o actividades creados por los profesores viendo y viviendo las distintasrealidades. A diferencia de esto el programa de estudio de Lenguaje y comunicación de primer año básico, que es el que analizamos, se enfoca en la mayoría de los niños, los que se espera aprendan con mayor rapidez e impone objetivos que deben ser cumplidos en un tiempo estimado, por lo que el avance de día a día también debe ser de forma general y no particular.
¿¿¿¿¿((((((((((((((((((La verdaderafunción educativa ha residido en la labor de los padres, ya que es un trabajo pleno, continuo y gratificante, pues en opinión personal los hijos siempre han necesitado y seguirán necesitando de la ayuda, estímulo, comprensión y cariño de los padres. Por tanto ¿Qué pasa con aquellos menores donde ambos padres trabajan y no tienen quien les ayude a practicar lo aprendido en clase?; para que existacoherencia entre la realidad y lo que plantea el plan y programa de Lenguaje y Comunicación, específicamente, se debiesen incluir talleres, charlas educativas u otro tipo de actividades donde se incluya a los padres, de modo que los niños estén en la misma sintonía, tanto en la escuela como en la casa, así no se les producirá una confusión sobre todo al momento de pronunciar las palabras ,y cuandopretenda aprender a leer y escribir.)))))))))))??????
Los Objetivos de Aprendizaje Transversal están referidos a que los niños alcancen el desarrollo personal, intelectual, moral y social, ya que se logran a través de las experiencias en clases, en recreos u otro tipo de actividad creada por el colegio y deben ser promovidos durante el proceso de la Educación General Básica.
En las Bases Curriculareslos Objetivos Transversales son consistentes con los propósitos que establece la LGE ya que han demostrado responder a lo que ésta establece en diversas dimensiones, creando un estudiante que sea capaz de integrar el auto cuidado y cuidado mutuo, crear lazos de compañerismo, aprender el manejo de tecnologías insertándose en el mundo digital, practicar el trabajo en equipo y emprendedormanifestando compromiso con el riesgo asumido, tener juicios de valor sobre la realidad en la que se encuentra inmerso y encontrar la identidad personal, entendiendo la importancia afectiva y espiritual con la vida y sus pares.
La comunicación oral es conocimiento previo del niño, lo que se hace es reforzar con diversas técnicas o actividades donde los estudiantes se enfrenten a sus compañeros y tengan lacapacidad de exponer con ejemplos las historietas escritas por ellos mismos, pero ¿Qué mecanismos o métodos hay que trabajar con los niños que les cuesta enfrentarse a un grupo de personas?; lo que hay que hacer es reelaborar los objetivos de aprendizaje transversal y que el estudiante se sienta seguro de sí mismo para poder asumir ese riesgo sintiendo el apoyo de la profesora y de los padres....