ENSAYO
Páginas: 6 (1288 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2015
INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXELENCIA PROFESIONAL
CENTRO DE POSGRADOS
MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
INTRODUCCION A LA EDUCACION ESPECIAL E INCLUSION EDUCATIVA
TEMA:
ENSAYO: MI VIDA, MI VOCACION, MI LABOR DOCENTE.
ALUMNA:
GUADALUPE GUTIERREZ RODIGUEZ
ASESORA:
MTRA. ASUNCION CHARITO NAFATE MARTINEZ
TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS, A 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
MIVIDA, MI VOCACION, MI LABOR DOCENTE.
Hablar sobre Educación Especial es un tema muy amplio, como se vio en las lecturas anteriores ha pasado por un largo proceso de aceptación en los diferentes contextos tanto escolar como social. A mi parecer no hemos llegado al objetivo de la Educación especial, si esta es una realidad o estamos lejos de llegar a ella.
El servicio de Educación Especial tienecomo propósito o meta el escolarizar a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y niños con aptitudes sobresalientes, realizando las adecuaciones pertinentes para accesar al curriculum y responder a las necesidades de cada uno de ellos, continuando con su proceso de aprendizaje y permitiendo que se desarrolle plenamente dentro de la sociedad.
El tema deEducación Especial implica los conceptos de integración e inclusión educativa. Entendemos por integración educativa a la atención de los alumnos con NEE con o sin discapacidad y alumnos AS, a la actualización de los docentes de la institución que participan en el aprendizaje de los mismos para dar una mejor atención y apoyo. La inclusión educativa es la respuesta que se les da dependiendo de suscaracterísticas y necesidades, viendo sus fortalezas y debilidades, aportándoles herramientas para acceder y participar activamente en la sociedad.
En el transcurso de mi práctica docente he observado ciertas discrepancias acerca del apoyo de las instituciones de educación especial, estamos lejos de la inclusión de nuestros niños, lejos de una educación basada en la igualdad y la calidad educativa.Primeramente la educación que reciben los maestros que están en la carrera no es la adecuada o pertinente ya que los docentes que la imparten no tienen el perfil docente para llevarlo a cabo, con esto no digo que los maestros no enseñen, sino que no entregan lo que deberían de dar. Entonces nos encontramos lejos de interpretar la teoría con la realidad educativa.
Posteriormente no en todas lasescuelas regulares los docentes, alumnos y padres de familia cuentan con la sensibilización para aceptar a nuestros niños, existe cierta segregación y marginación con la cual se ha luchado en años anteriores. No pretendo decir que no hemos avanzado, claro que hemos dado grandes pasos para la aceptación de nuestros niños, para que cada vez sean menos las barreras para el aprendizaje y laparticipación, solo que aún nos falta mucho por recorrer.
En la actualidad no se cuenta con el total de docentes calificados para atender a los alumnos, debido a que no aportan el apoyo necesario para brindar una educación optima que dé respuesta a las necesidades, ya que dichos maestros caen en la rutina, no son innovadores, no les interesa el aprendizaje de sus alumnos y todo esto debilita a la EducaciónEspecial, al servicio que se imparte y de aquí parten los comentarios sobre esta especialidad del que no realizamos nada con los niños.
Retomando los párrafos anteriores, cada docente no solo de educación especial, sino la educación básica deben de actualizarse, innovarse, transformar y modernizar su práctica docente para poder dar lo mejor que tengamos, no olvidemos que somos los que estamosformando niños del futuro, haciéndolo con vocación, compromiso y ética.
En la escuela, en la cual imparto mi práctica docente, es una escuela de Educación Especial: Centro de Atención Múltiple (CAM), la cual tiene como visión ser la institución que brinde un servicio educativo de calidad, con un modelo flexible e innovador, que promueva la inclusión de las y los niños con discapacidad, en base a...
CENTRO DE POSGRADOS
MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
INTRODUCCION A LA EDUCACION ESPECIAL E INCLUSION EDUCATIVA
TEMA:
ENSAYO: MI VIDA, MI VOCACION, MI LABOR DOCENTE.
ALUMNA:
GUADALUPE GUTIERREZ RODIGUEZ
ASESORA:
MTRA. ASUNCION CHARITO NAFATE MARTINEZ
TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS, A 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2015
MIVIDA, MI VOCACION, MI LABOR DOCENTE.
Hablar sobre Educación Especial es un tema muy amplio, como se vio en las lecturas anteriores ha pasado por un largo proceso de aceptación en los diferentes contextos tanto escolar como social. A mi parecer no hemos llegado al objetivo de la Educación especial, si esta es una realidad o estamos lejos de llegar a ella.
El servicio de Educación Especial tienecomo propósito o meta el escolarizar a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y niños con aptitudes sobresalientes, realizando las adecuaciones pertinentes para accesar al curriculum y responder a las necesidades de cada uno de ellos, continuando con su proceso de aprendizaje y permitiendo que se desarrolle plenamente dentro de la sociedad.
El tema deEducación Especial implica los conceptos de integración e inclusión educativa. Entendemos por integración educativa a la atención de los alumnos con NEE con o sin discapacidad y alumnos AS, a la actualización de los docentes de la institución que participan en el aprendizaje de los mismos para dar una mejor atención y apoyo. La inclusión educativa es la respuesta que se les da dependiendo de suscaracterísticas y necesidades, viendo sus fortalezas y debilidades, aportándoles herramientas para acceder y participar activamente en la sociedad.
En el transcurso de mi práctica docente he observado ciertas discrepancias acerca del apoyo de las instituciones de educación especial, estamos lejos de la inclusión de nuestros niños, lejos de una educación basada en la igualdad y la calidad educativa.Primeramente la educación que reciben los maestros que están en la carrera no es la adecuada o pertinente ya que los docentes que la imparten no tienen el perfil docente para llevarlo a cabo, con esto no digo que los maestros no enseñen, sino que no entregan lo que deberían de dar. Entonces nos encontramos lejos de interpretar la teoría con la realidad educativa.
Posteriormente no en todas lasescuelas regulares los docentes, alumnos y padres de familia cuentan con la sensibilización para aceptar a nuestros niños, existe cierta segregación y marginación con la cual se ha luchado en años anteriores. No pretendo decir que no hemos avanzado, claro que hemos dado grandes pasos para la aceptación de nuestros niños, para que cada vez sean menos las barreras para el aprendizaje y laparticipación, solo que aún nos falta mucho por recorrer.
En la actualidad no se cuenta con el total de docentes calificados para atender a los alumnos, debido a que no aportan el apoyo necesario para brindar una educación optima que dé respuesta a las necesidades, ya que dichos maestros caen en la rutina, no son innovadores, no les interesa el aprendizaje de sus alumnos y todo esto debilita a la EducaciónEspecial, al servicio que se imparte y de aquí parten los comentarios sobre esta especialidad del que no realizamos nada con los niños.
Retomando los párrafos anteriores, cada docente no solo de educación especial, sino la educación básica deben de actualizarse, innovarse, transformar y modernizar su práctica docente para poder dar lo mejor que tengamos, no olvidemos que somos los que estamosformando niños del futuro, haciéndolo con vocación, compromiso y ética.
En la escuela, en la cual imparto mi práctica docente, es una escuela de Educación Especial: Centro de Atención Múltiple (CAM), la cual tiene como visión ser la institución que brinde un servicio educativo de calidad, con un modelo flexible e innovador, que promueva la inclusión de las y los niños con discapacidad, en base a...
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