ensayo

COMPETENCIAS LABORALES EN LA EDUCACIÒN
Por Mauricio Martinez Tapias

A través del presente documento se busca dar una explicación de la interacción existente entre la educación – la formación de competencias laborales y el acceso y permanencia en el entorno laboral a causa del cumplimiento del perfil laboral. He organizado el presente documento a través de la técnica metodológica deinvestigación documental con el propósito de sintetizar el concepto de competencia laboral a la luz de diversos autores que faciliten la comprensión del mismo y de ahí pasar a exponer de forma sintética los hallazgos de la recopilación mencionada.

Al iniciar la presente reflexión, surge para el autor la inquietud en relación a si la inteligencia es un factor decisivo a la hora de construir competencia enun entorno laboral; motivo por el cual vale la pena resaltar la definición dada por el profesor Gardner Howard (1979) donde expresa que “la inteligencia es múltiple y debe comprenderse como la competencia cognitiva, habilidad, talento y capacidad mental de una persona, lo cual le permite poseer habilidades y talentos en diferentes tipologías”. En consecuencia, la educación toma un papel protagónicopor ser está la herramienta que facilita el desarrollo de talentos, intelectualidad, habilidades, destrezas, a través de técnicas de estudio que comprendan los estilos de aprendizaje, las formas de pensamiento y comportamiento.

Ahora bien, surge la pregunta ¿Al desarrollar la inteligencia del ser humano a través de la educación, se perfeccionan talentos al servicio del trabajo? Es aquí dondecomprender el concepto de competencia como el potencial completo de talentos y habilidades que están al servicio, toma protagonismos y por esto es relevante identificar el origen de este concepto; según Flores, J. G. (2007) “la competencia tiene su origen en trabajos de la psicología industrial y organizacional norteamericana de finales de la década de 1960 y principios de 1970, definiéndolacomo una característica subyacente en una persona, que está causalmente relacionada con una actuación exitosa en un puesto de trabajo”.

Al reflexionar si el desarrollo de la inteligencia a través de la educación conlleva a potenciar talentos que se encausan en la competencia laboral al servicio del trabajo se evidencia que según Vázquez, Y. A. (2001). “El concepto de competencia, tal y como seentiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás (dentro de un contexto determinado)”.Consecuentemente, la relación existente entre la Inteligencia y la competencia se evidencia a través del desarrollo de actitudes y aptitudes; en consecuencia la educación es una herramienta; sin embargo, Vázquez, Y. A. (2001). “Puntualizan que las competencias, al igual que las actitudes, no son potencialidades a desarrollar porque no son dadas por herencia ni se originan de manera congénita, sino queforman parte de la construcción persistente de cada persona en su proyecto de vida, de lo que quiere realizar o edificar y de los compromisos que derivan del proyecto que va a realizar”.

Es decir que según Vázquez, Y. A. (2001). “La construcción de competencias debe relacionarse con una comunidad específica, es decir, desde los otros y con los otros (entorno social), respondiendo a lasnecesidades de los demás y de acuerdo con las metas, requerimientos y expectativas cambiantes de una sociedad abierta”. Por ese motivo, es posible inferir que la educación para la construcción de competencias se fundamenta en direccionar las formas de comportamiento ordenadas con un fin social, potencializando los fenómenos antropológicos que sufre un ser humano a la hora de construir juicios de valor;...