Ensayo

Instituto Dr. Enrique Romero Brest
Educación Física Nivel Superior
Trabajo Practico: Ensayo
Integrantes : Freudweiler, Ghezzi
Como definir o intentar analizar la metodología del estudio que selleva a cabo en el profesorado de educación física Dr. Enrique Romero Brest. Como relatores que actualmente cursamos la carrera podríamos decir que a medida que se transcurre por la misma setransita por diferentes métodos de enseñanza así como evaluación o tolerancia.
Distintas tendencias también predominan sobre las ideologías de los profesores a cargo de las cátedras, en algunos caso seproducen contradicciones entre contenidos a los que el alumnado debe saber analizar para luego poder defender ante una instancia de examen.
Tomando como punto de partida la gran cantidad de aporteteórico que se obtuvo del texto “¿Diste la última boluda? ¿Sos consciente de que no tenés que estudiar más? Perfil dominante y perfil emergente en la formación docente en Educación Física . Autor: M.Sc.Raúl Gómez” Creemos que se disputa una situación de coexistencia en la cual debemos crear una resultante ante dos gestiones curriculares aquellas orientadas al rendimiento deportivo contra otrasorientadas al estudio del sujeto en relación e interacción social y contextual. A su vez esta batalla también posee otros campos como las ejecuciones en una cercanía más conductista o quizás constructivista.Podríamos acércanos a una hipótesis en que las materias que analizan la biología o biomecánica del propio cuerpo tienden a ser ejecutadas en un modo más conductista como así también los deportes quese caracterizan por la participación individual.
Si continuamos con esta idea se diría que todas aquellas materias que tienen como eje la sociología y el estudio de la interacción del sujeto sonllevadas a cabo en ámbitos de construcción de conocimiento y uso de experiencias.
A una primer vista gran parte del alumnado estaría de acuerdo, pero si analizamos en profundidad encontraremos...