Ensayo

Cada día se aprecia con más claridad que el buen funcionamiento de un centro docente depende en gran medida de la capacidad y dedicación de su equipo directivo. No es de extrañar, por tanto, que enlos últimos años se vayan replanteando en la mayor parte de los países de nuestro entorno todo lo relacionado con la dirección de los centros escolares. 
Nuestro sistema educativo no puede ser unaexcepción y en los últimos años muestra una creciente preocupación por la mejora de la calidad de nuestros centros educativos, en los que juegan un importante papel sus equipos directivos. Como unejemplo último de esta preocupación la cita de uno de los últimos números del País, obviando cualquier valoración,”Educación prevé asimismo incluir en la nueva Ley de Calidad medidas para potenciar losequipos directivos de los centros de educación secundaria, como dotarlos de mayor autonomía en la gestión diaria y de incentivos económicos y académicos.
 ¿Existen en España criterios científicosadecuados en torno a la dirección escolar?
LA FUNCIÓN DIRECTIVA
El ejercicio de la función directiva implica, ahora más que nunca, la atención permanente a los continuos cambios de todo tipo que, deforma cada vez más vertiginosa, se vienenproduciendo y la búsqueda de respuesta adecuadas a los mismos. Elaborar las preguntas precisas y adecuadas facilitará la tarea que permita situar 
“PRIORIDADES YEQUILIBRIOS EN LA FUNCIÓN DIRECTIVA”.Algunos de estos cambios drásticos se han producido en nuestra organización social y a su vez están provocando cambios no previstos en los intereses, necesidadesy expectativas de los hombres ymujeres que integran la sociedad, así como la exigencia cada vez más generalizada de calidad educativa

Desde la perspectiva educativa, la importancia de lasactividades grupales en el ámbito delquehacer diario dentro de una escuela, asimila conceptos tan útiles como la colaboración, la clasificación de aptitudes personales, personalidad, liderazgo y sobre todo...