ENSAYO

PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIN BASICA PROF. GUSTAVO MEJA MAGDALENA PAEZ GALLEGOS ENSAYO 24 de Septiembre de 2015 La educacin en nmeros. La historia de la educacin en Mxico, siempre se ha distinguido por ser una lucha social, donde las clases ms desprotegidas, han pugnado por la oportunidad de acceder al sistema educativo, pues ven a la escuela como la herramienta que les brinda un estatussocial. En el transcurso de este bloque se comparti informacin sobre la matrcula total de cada nivel de educacin como lo son el preescolar, primaria, secundaria y medio superior donde se pudo notar que el mayor ndice de matrculas que se ha obtenido de inscripciones es en el nivel de primaria del ao 2000 con un total de 14.792.528 en el que la diferencia al ao 1990 no fue mucha pero de igual formasigue siendo mayor. Por estas razones, se dice que los alumnos tienen ms posibilidades de cursarla debido a que es ms factible en cuanto a que en algunas de las escuelas no cobran inscripciones o que como nios menores de 12 aos an no se rebelan, por esto una de los que tiene un menor ndice, es la medio superior pues ah a diferencia de la primaria, son ms los gastos y algunas de las personas nocuentan con los recursos econmicos que se les requieren. De ah se puede derivar que la poblacin infantil menor a los 14 aos, se han mantenido con una poblacin atendida basndonos en los mismos aos y donde sali un 60,23 de total en lo que es del ao 1990, esto quiere decir que ms de la mitad tienen sus estudios y ah basndonos en el ao 2000 los porcentajes han ido aumentando debido a que, conformepasan los aos se ven menos las posibilidades de continuar con el estudio. En cuanto a niveles las diferencias que se vieron de matrcula total que se puede entender como el total de alumnos, yndonos por porcentajes se vio que de un 100 el preescolar solo obtiene un 11 de ingresados, la primaria un 58, secundaria con 17, media superior 9 y superior 5 en cuanto al ao 1990, y un 12 preescolar, 52primaria, 19 secundaria, 10 media superior y 7 superior en el 2000. A partir de aqu se hicieron las observaciones donde surgieron las preguntas como Cul es el nivel educativo con problemas de cobertura Segn los datos ya obtenidos, los porcentajes, las diferencias que se pudieron ver y graficas realizadas, la primaria fue la que obtuvo un gran problema de cobertura debido a que son tantos los nios quedesean entrar y en este caso, no llegan a ser suficientes. Por ello se da cuenta que entre el ao 1990 y 2000 la secundaria aunque no fue la que mayor matrculas obtuvo fue la que ms creci en cuanto a cobertura se trata. Se comparte que no todos tienen las mismas posibilidades de estudio por diferentes razones ya sea como la economa o falta de apoyo, o ya se en caso de preescolar es que no muchos laconsideran importante para sus hijos y por lo mismo no los llevan, aunque si lo analizamos un poco seria de gran ayuda para su desarrollo en cuanto a habilidades y capacidades. Y ya que la primaria se ha considerado como la base de la educacin los gastos de esta se ven con mayores posibilidades a diferencia de la secundaria que a pesar de que no contribuye con la mayor cobertura en esta se ven mslas oportunidades. Se vio tambin acerca de la eficiencia terminal en los niveles educativos de primaria y secundaria, realizando investigaciones en diferentes fuentes de informacin como el INEGI y el Programa Nacional de Educacin donde sacamos 10 de los estados al azar como Hidalgo, Chiapas, Tabasco, San Luis Potos, Campeche, Yucatn y ninguno de ellos obtuvo un mayor porcentaje de 80 eneficiencia terminal lo que quiere decir que en estados como Chiapas hace falta promover ms la educacin y darle mayores oportunidades a la gente para que pueda continuar con sus estudios y a la ves terminar con ellos. Lo que se pudo notar ya en el ao 2000 es que los ndices fueron esta vez mayores tomando en cuenta los mismos estados, por eso a la vez vimos acerca de quines son los que llegan a tener mayor...