Ensayo


LOS RETOS DE LA EDUCACION RURAL Y LAS TIC’s.
Por: Elizabeth Rochel Ortega.
¿Cómo cerrar la brecha que existe entre la educación urbana y la educación rural? Es una pregunta que nos hacemos a diario los profesionales que tenemos la oportunidad maravillosa de trabajar en el área rural, dado que día a día se observa como la deserción de los niños, niñas y adolescentes de las zonas rural deldepartamento va en aumento.

A diario se ve la ausencia de un modelo educativo que le permita a la población infantil que tiene sus raíces en el campo, quedarse en sus zona y de esta manera desarrollar un agricultura más moderna, productiva y sostenible en el tiempo. El relevo generacional no se está dando, y con el paso de los días observamos como las fincas se van quedando solas y los productoresse están envejeciendo sin esperanzas de un cambio.

Las TIC’s, Tecnologías de la Información y la Comunicación han empezado a llegar al campo norte-santandereano, sin embargo no estamos preparados para darle el uso adecuado y sobre todo no tenemos capacidad instalada para nuestros niños y niñas de tal manera, que les permita ver estas tecnologías como una oportunidad de modernizar el campo.Cuando se le pregunto al el secretario de educación del Tolima, Francisco Parra, ¿Qué significa hoy una mejor educación para el campo?, este respondió: “Una educación pertinente que identifique y entienda lo rural, el pensamiento del campesino, sus aspiraciones, sus conceptos de escuela y de desarrollo, que ayude al niño y joven campesino a ubicarse en el mundo desde el conocimiento, la sociedad, laproducción y el espacio que ocupa el sector rural en el desarrollo nacional. Una educación universal, que realce y valore lo rural, pero sin desconocer sus interrelaciones con lo urbano.”

Hay que pensar en ofrecerle a los niños, niñas y jóvenes rurales una educación con la implementación apropiada de las TIC’s de acuerdo a su contexto, una educación práctica, donde se empiecen a dar losprocesos agrícolas que permitan una modernización del agro respetando los saberes ancestrales, al ritmo de las nuevas tecnologías y a la vanguardia de los procesos que nos exige la globalización del mundo moderno.

Dado estos factores, es importante implementar políticas públicas y sobretodo estrategias que articulen las TIC’s a las actividades productivas del campo, para ello se hace necesario el usode sistemas compatibles a las necesidades reales de este sector productivo, y así lograr que las tecnologías de la información y la comunicación, sean fácilmente accesible para el sector rural y con ello se de valor agregado que genere resultados importantes en las dinámicas sociales.

En los países desarrollados, las TIC’s han transformado las maneras de producir y comercializar en el sectorrural, además de mejorar las condiciones de vida. Esto se debe en gran parte porque los productores se han apropiado del uso de la internet como herramienta de información, comunicación, demanda, y demás temas afines a su quehacer diario, fortaleciendo sus expectativas, ampliando su autonomía, mejorando sus condiciones de vida y logrando superar la pobreza.
A partir de la década de los 90, uno delos efectos más notorios en las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación se observa en la universalización del uso de las redes y la globalización de la información. Fenómeno que ha tocado de manera considerable el ámbito rural y donde el reto principal es aprovechar la avalancha de información disponible para generar nuevos conocimientos.
La educación actual ha cambiado de maneravertiginosa, cambiando el rol desempeñado por los actores fundamentales del proceso: docentes y estudiantes, este nuevo orden replantea la manera habitual de enseñanza y aprendizaje donde Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un factor fundamental en los nuevos ambientes y espacios de interacción entre los individuos. Estos nuevos espacios y escenarios sociales suponen...