Ensayo

EL TIEMPO LIBRE OPORTUNIDAD PARA APRENDER
(Instituto Gabriel García Márquez)


Trabajo presentado por:

PEDRO FIDEL PEDRAZA MARTÍNEZ
GUSTAVO JEREZ RODRÍGUEZ
GLADYS CORDERO HERNÁNDEZ
JOSÉ DEL CARMEN BAUTISTA SUÁREZ

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
UNAB
BUCARAMANGA, OCTUBRE DE 2005

 
TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN 3
JUSTIFICACIÓN 4
OBJETIVOS 5
OBJETIVO GENERAL 5
MARCOTEORICO 6
MARCO LEGAL 6
MARCO CONCEPTUAL 9
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES 10
Junio 11 – a la fecha 10
BIBLIOGRAFÍA 17
ANEXOS 18
MATRIZ 1 18
Actividades para cada momento 18
Tiempos 18
Aplicación 19
Matriz 2 22
Matriz 3 24

 

PRESENTACIÓN

En el proceso del crecimiento, formación y desarrollo integral del ser humano, el tiempo libre se constituye en un deber y en un derechopara la persona. El empleo que se le pueda dar depende de múltiples aspectos culturales, sociales y económicos, mientras en los países industrializados han disminuido las jornadas de trabajo (dejando de esta forma mayor tiempo disponible para el ocio), en la sociedad colombiana y particularmente en la comunidad de estudio, este fenómeno presenta características muy particulares; los problemaseconómicos por los que atraviesa la inmensa mayoría de la población han conducido a que los adultos cada día dediquen la mayor cantidad de su tiempo a las actividades laborales, lo que provoca que disminuya el tiempo de ocio, en consecuencia es menor el tiempo compartido en familia, esto conlleva, a que la mayor parte de l@s niñ@s, compartan menos tiempos con sus padres y busquen sustitutos fuerade su entorno familiar y escolar, presentándose situaciones de riesgo para la población de estudio

A partir de este supuesto se construye una propuesta pedagógica para profundizar en el fenómeno y plantear alternativas de solución posibles, sin desconocer que el ser humano, para superar estas tendencias y otras más, requiere de diversas opciones para formarse integralmente. Este proyectorequiere de ayuda, acompañamiento y orientación en sus diferentes facetas y va dirigido a la comunidad educativa con el fin de valorar e implementar actividades a desarrollar en el tiempo libre durante la jornada extraescolar.
Inicialmente será aplicado en el nivel octavo, población que comprende jóvenes con edades entre 14 y 16 años, que en su mayoría pertenecen a los estratos socioeconómicos 1, 2,3.

El presente proyecto es el resultado de la capacitación brindada por la Universidad Autónoma de Bucaramanga, a través de su programa ATEES como aporte al mejoramiento de la educación en el municipio de Floridablanca y como un instrumento para ser considerado en el Foro Internacional de Países Latinoamericanos

 
JUSTIFICACIÓN
Hoy l@s jóvenes estudiantes están atrapados en la redcreada por el sistema económico y social del país, sufren angustia al encontrarse solos en un reducido apartamento, sin el acompañamiento y amor de sus padres ya sea por qué no viven con ellos o por que éstos se encuentran laborando; la mayoría de nuestros estudiantes son hijos de madres solteras y otros han sido abandonados por su progenitor, este abandono no solo ha sido económico sino tambiénafectivo; El joven llena estos vacíos sentándose a ver televisión, permaneciendo en la calle, jugando maquinitas, buscando amistades mayores que ellos, probando con drogas, tabaco, alcohol y en algunos casos en el sueño, además de la soledad, afrontan el problema económico el cual no le permite integrarse a un gimnasio, una academia, una sede recreacional o club donde sea orientado por adultosresponsables en actividades lúdicas o de aprendizaje

Todo esto conlleva a situaciones de rebeldía, estrés, caos, uso inapropiado de su cuerpo y desorden lo cual fomenta actitudes de apatía hacia las actividades escolares, formación de antivalores, trayendo como consecuencia ausentismo, bajo rendimiento académico y deserción escolar.

Los gestores de este proyecto se han propuesto presentar a...