Ensayo

Psicol.des.educ.II

Psicología del desarrollo y de la educ. II (2º Ped + 1º Grado ped+Mag (2009-2010)
presentación objetivos metodologia programa Evaluación Bibliografía recomendada Bibliografía complementaria (I) Bibliografía complementaria (II) Horarios de atención al alumno

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presentación
Prof. Mª CarmenGonzález Torres 4,5 créditos Troncal Para ser un buen educador, profesor, pedagogo o psicopedagogo conviene contar con una sólida formación en Psicología de la Educación por diversas razones. Concretamente, en el ámbito de la enseñanza formal continuamente se tienen que tomar decisiones relativas a la elección, definición y planificación de objetivos, a la selección de contenidos, tareas, métodosde enseñanza, entornos de aprendizaje y sistemas de evaluación más adecuados para asegurar la consecución de los objetivos, y también tomar decisiones sobre cómo prevenir y manejar problemas de conducta que impiden o dificultan el aprendizaje escolar . Para ello se debe contar con conocimientos relativos : al sujeto que aprende, los procesos de aprendizaje implicados en la consecución de diferentesobjetivos (conceptuales, procedimentales, actitudinales), las teorías psicológicas que influyen en las teorías de la enseñanza, los factores internos o externos que pueden facilitar o inhibir la consecución de los objetivos de aprendizaje previstos. El foco de estudio de la Psicología de la Educación son los procesos picológicos de los sujetos que se educan, centrándose en los procesos de cambiocomportamental (desarrollo de destrezas, conocimiento conceptual, pensamiento crítico y creativo, aprender a aprender, aprendizaje de normas, valores y actitudes., etc.) y en la influencia que las situaciones educativas ejercen en ellos. El estudio del proceso de enseñanza/aprendizaje vertebra su contenido Esta materia tiene como base importante los conocimientos adquiridos en las asignatura deProcesos Psicológicos Básicos y en Didáctica, se complementa con la Psicología del Desarrollo para servir como base a materias como diseño, desarrollo e innovación eductiva y a las orientadas al diagnóstico e intervención educativa

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objetivos
Dar a conocer a los alumnos los avances que desde la Psicología de laEducación, se han hecho para comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a favorecer el desarrollo intelectual, personal y social de las personas en situaciones educativas. Ayudarles a desarrollar esquemas de conocimiento claros y sólidos que les sirvan para comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje, las variables individuales, sociales y contextuales que intervienenen los contextos educativos Animarles a reflexionar acerca de las posibilidades de intervención educativa en dichas variables a partir del análisis de estudios, casos e investigaciones realizadas en el marco de la psicología de la educación Ayudarles a apreciar y valorar la utilidad práctica de las investigaciones en esta disciplina para comprender los procesos de cambio comportamental en elcontexto educativo. Desarrollar sus capacidades de análisis y gestión de la información para favorecer un aprendizaje significativo del contenido a aprender y también sus capacidades de toma de decisiones sobre cómo aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones educativas reales.

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metodologia
El contenido de laasignatura será trabajado sistemáticamente mediante clases explicativas por parte del profesor, estudio de casos reales y supuestos, revisión de artículos científicos, informes, etc a fin de familiarizar a los estudiantes con las caracteristicas del desarrollo y aprendizaje escolar y con diferentes propuestas eductivas . También se realizarán prácticas específicas (dentro y fuera de clase) a...