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II. HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO (HBP)

Introducción

Las habilidades básicas se ubican en el nivel
pre-reflexivo de COL, sirven para transitar en el mundo
cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para
que se sepan utilizar, tienen una función social y no son
suficientes para el estudiante en su tránsito por la
universidad. Lo que se pretende es que, al reconocerestas habilidades, las apliquen y hagan transferencia de
ellas de manera consciente, ya que les proporcionarán
la experiencia de comprender de manera general
cualquier situación o tema.

De lo que se trata es, que el estudiante se dé cuenta que las utiliza de manera irreflexiva, y
que al reconocerlas las use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertasactitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica y curiosidad,
entre otras.

En este capítulo se explican en qué consisten las Habilidades Básicas de Pensamiento
(HBP) y se presentan las habilidades que se proponen
43
para el nivel prerreflexivo de COL, estas
habilidades son: observación, comparación, relación, clasificación y descripción. Aunque sepresentan por separado es importante recalcar que no se presentan en el pensamiento de manera
separada.


II.1 HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO

¿Qué son las habilidades básicas de pensamiento?

Guevara, G. (2000)
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, señala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para
sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera esimportante
que el estudiante no las haga a un lado.

Lo que debe quedar claro es que no son suficientes para sobrevivir en la academia, sobre
todo, en el nivel universitario.

Las habilidades básicas de pensamiento se ven como un puente o un trampolín para las
habilidades analíticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar a precisar algunas
cuestiones de las Habilidades Analíticasde Pensamiento (HAP).

Cognición
En principio la cognición (del latín: cognoscere, "conocer") se define como la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información. Consiste en procesos tales como el aprendizaje, razonamiento, atención, memoria, resolución deproblemas, toma de decisiones yprocesamiento del lenguaje.
Sin embargo, también se dice que los procesos cognitivos pueden ser no sólo naturales, sino también artificiales, así como conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, sociología, filosofía, las diversas disciplinas antropológicas, y lasciencias de la información - tales como la inteligencia artificial, la gestión del conocimiento y el aprendizaje automático.
La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades de los seres superiores- aunque estas características también las compartirían algunasentidades no biológicas según lo propone la inteligencia artificial.
En las primeras etapas de desarrollo del concepto se creía que la cognición era una característica solamente humana pero con el desarrollo de la etología y la inteligencia artificial se discute la validez de tal argumento [cita requerida].
En psicología e inteligencia artificial (IA) el concepto se refiere a las funciones,procesos y estados mentales de agentes inteligentes, con un enfoque particular en procesos tales como comprensión, inferencia, toma de decisiones, planificación y aprendizaje. La investigación en el campo aborda capacidades de los agentes/sistemas tales como la abstracción, generalización, concreción/especialización y meta-razonamiento en las cuales se involucran conceptos subjetivos tales como las...