Ensayo2

¿Cuál puede ser el aporte del concepto de actitudes implícitas al problema de la consistencia entre actitudes y comportamiento?
Una de los tópicos más estudiados en psicología social han sido las actitudes (como se originan, como se desarrollan, como cambian con el pasar del tiempo), en gran parte por la creencia de que las actitudes guían el comportamiento y por ende son un camino seguro paracontrolar la conducta de las personas, así pues, la actitud seria una variable mediadora entre la información de la persona y las respuestas evaluativas. Generalmente cuando pensamos en una actitud simplemente nos inclinamos a definirla como una evaluación, y aunque estamos en lo correcto omitimos el hecho de que muchas de nuestras evaluaciones no son totalmente conscientes sino también hacemosevaluaciones inconscientes y automáticas, estas actitudes son llamadas implícitas , algunos ejemplos de estas actitudes implícitas son los estereotipos, prejuicio o la discriminación hacia diferentes grupos sociales, un ejemplo de esto es el apoyo a las parejas del mismo sexo por igualdad de derechos, muchos pueden “decir” estar de acuerdo con esto “de dientes para afuera” pero “de dientes paraadentro” los valores inculcados por sus familias o su religión jamás les dejarían establecer una conversación con ellos y mucho menos les dejarían al cuidado alguno de sus hijos, puede que la gente exprese abiertamente su apoyo a las parejas del mismo sexo, pero al encontrarse en una situación de este estilo expresan algo que está latente y es ese rechazo hacia ellos no verbalmente sino con señalesno verbales (Moss,2009), así ellos mismo no lo reconozcan como tal. Por ello generalmente cuando hablamos de actitudes implícitas hacemos referencia a la expresión de actitudes socialmente no aceptadas como “ser racista”, que debido al contexto hace que respondan en función de lo aprobado y deseado socialmente “no ser racista” (Gaviria, Cuadrado & López, 2009).
Si entendemos las actitudesimplícitas como un tipo de evaluaciones automáticas sobre diversas situaciones, personas u objetos, que se caracterizan por ser desconocidas para la propia persona independientemente del grado de conciencia que posean sobre sus antecedentes y consecuentes; se activan de manera automática ante el objeto de actitud debido a una asociación objeto-valoración que subyace en la memoria; es relativamente establecon el tiempo; también requieren de una cierta historia de presentaciones y evaluaciones previas para su formación; e influyen en las respuestas implícitas e involuntarias de las personas, que a simple vista no se pueden ver pero que se están expresando constantemente en la forma de comportarse. Con base en esto podemos afirmar según los estudios de Fazio (1989) que la activación de estasevaluaciones automáticas sería fundamental para el procesamiento de la información, ya que las actitudes más accesibles guían la codificación e interpretación de los estímulos, y la posterior conducta.

Gaviria, E. Cuadrado, I., López, M., (2009), Introducción a al Psicología social. España: Sanz y Torres. Cap. 5.
Morales, J. F., Moya, M., Gaviria, E. y Cuadrado, I. (2007). Psicología social. Madrid:McGraw Hill. Cap. 17
Moss, S., (2009). Dual process models of attitudes. Recuperado de http://www.psych-it.com.au/Psychlopedia/article.asp?id=269

La activación de estas evaluaciones automáticas puede resultar fundamental para el procesamiento de la información, puesto que las actitudes más accesibles guían la codificación e interpretación de los estímulos, y la posterior conducta, sobre todo bajodeterminadas circunstancias (para una revisión, véase Fazio, 1989).
las personas desconocen su propia evaluación, independientemente del grado de conciencia que posean sobre sus antecedentes y consecuentes
mismo lo cual lleva a formar una huella en la memoria , permitiendo a la persona
formadas por una huella en la memoria formada por las constantes exposiciones al objeto y correspondientes...