ENSAYO7

Páginas: 2 (387 palabras) Publicado: 19 de mayo de 2015
ENSAYO #7
DIDACTICA DE LA VISUALISUALIDAD Y EDUCACION PLASTICAEN UN MEDIO TOTAL
El desarrollo del individuo se realiza a partir de estímulos sensoriales, gran parte de los cuales son de naturalezavisual y táctil.
Ese mundo visual y táctil se manifiesta a través de un lenguaje: el lenguaje plástico, cuyo conocimiento constituye el fundamento del área. Como cualquier lenguaje, el lenguajeplástico, se manifiesta de dos modos: la expresión y la representación. Para ambos modos se precisa de una herramienta o instrumentación. En un mundo de imágenes y hechos plásticos, es necesario capacitar alos individuos para apreciar, analizar, expresar y criticar la información visual que reciben.
El área de Plástica y Visual tiene como objetivo fundamental el desarrollo de estas capacidades. LaEducación Plástica y Visual posibilita el proceso de relación a que está sometida la persona con todo lo que la rodea, teniendo en cuenta los diferentes momentos evolutivos, con el fin de potenciar sudesarrollo.
Se trata, al mismo tiempo, de que el niño cubra las posibilidades expresivas de las formas reales y su interpretación, y así estimular su capacidad creativa. También, valla adquiriendo ciertashabilidades en el uso de los distintos medios expresivos o destrezas del lenguaje plástico.
Objetivos de la educación visual y artística
1 Percibir e interpretar críticamente las imágenes y lasformas de su entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales
2 Apreciar el hecho artístico como fuente de goce estético y como parte integrantede un patrimonio cultural, y contribuir activamente a su respeto, conservación, divulgación y mejora.
3 Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguajepersonal, o utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje visual y plástico, mediante conocimiento actualizado de los últimos recursos tecnológicos y audiovisuales (diseño por...
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