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Nombre: Madelyn Cumbal Fecha: 15/12/2014
Asignatura: Filosofía en Ciencias de la Educación
Tema: Corrientes Filosóficas que rigen en la Educación Ecuatoriana
Ensayo
Introducción
La educación es un componente clave en las estrategias de desarrollo de un país. Tiene un valor exclusivo, por ser un derecho humano fundamental.El sistema educativo ecuatoriano a lo largo de la historia ha ido transformándose, en cuanto a la organización del currículo, estrategias metodológicas y la utilización correcta de las técnicas activas que promueven el desarrollo de: valores, destrezas y habilidades de los estudiantes. Es importante conocer el ámbito, costumbres, tradiciones y el medio en que se desenvuelve el estudiante.
Por lotanto es de gran importancia la utilización de técnicas activas, como también las diferentes corrientes filosóficas que podemos aplicar, que permitan desarrollar en el alumno actitudes críticas, creativas y de participación.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) garantiza el derecho a la educación y determina los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en elmarco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad.
Desarrollo
El sistema educativo ecuatoriano se rige por los principios de unidad, continuidad, secuencia, flexibilidad y permanencia de una orientación democrática, humanística, investigativa, científica y técnica, acorde con las necesidades del país. Además tiene un sentido moral, histórico, social inspirado en la nacionalidad,paz, justicia social y defensa de los derechos humanos. Está abierto a todas las corrientes del pensamiento.
Estas son algunas de las normas en el Ecuador:
*Se concibe la educación como un servicio público, en el marco del Buen Vivir
*Se prohíbe la paralización de las actividades del servicio educativo.
*Se garantiza la gratuidad, universalidad y laicidad de la educación pública.
*Se vela porlos derechos de los estudiantes en establecimientos particulares y fisco misionales.

*Se promueve una participación activa de la comunidad educativa y de las familias en los procesos educativos.
*Se garantizan los recursos económicos destinados al sector educativo.
*Se asegura la escolarización de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad.
*Se restablece la rectoría del Estado sobre el sistemaeducativo nacional.
*Se organiza un nuevo modelo de gestión educativa para acercar la atención los ciudadanos y lograr servicios educativos completos y pertinentes en cada circuito educativo.
*Se estimula la participación ciudadana en los procesos de toma de decisión de la gestión educativa, así como en los de seguimiento y rendición de cuentas.
*Se fortalece la educación intercultural bilingüepara asegurar un servicio educativo con pertinencia cultural y lingüística para las nacionalidades y pueblos indígenas. Entre otras...
La Educación en el Ecuador trabaja bajo la corriente filosófica del Constructivismo (una persona , tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino unaconstrucción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de esos dos factores). Se preocupa por el desarrollo humano, que es un proceso continuo y secuenciado que comienza desde la concepción y persiste a lo largo de la vida, en la que se producen cambios progresivos en todos los aspectos del ser humano que son influenciados por la calidad de los estímulos del entorno en el que seencuentra el individuo.
Concibe la enseñanza-aprendizaje como un proceso sistemático e intencionado por medio del cual el niño construye conocimientos y potencia el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que fortalecen su formación integral, mediante interacciones positivas que faciliten la mediación pedagógica en un ambiente de aprendizaje estimulante.
Se ha propuesto el logro de...