Ensayoh De Prueba

Conductismo

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Indice.

I Introducción _______________________________________________________página 3
II conductismo_______________________________________________________Página 4
III Condicionamiento clásico_____________________________________________ Página 5
IV Condicionamiento operante__________________________________________ Página 6
VConclusión________________________________________________________Página 8
VI Autocrítica _______________________________________________________ Página 10
VII Bibliografía_______________________________________________________Página 11
VIII Anexos _________________________________________________________ Página 12

Conductismo

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Introducción.
En los últimos años el sistema educativo se ha visto modificada porel nuevo modo de
el cual el estudiante aprende de una manera del cual el construye su propio
conocimiento.
Pero este no es el caso, el conductismo en los últimos años ha sido participe de la
educación costarricense. A continuación se le presenta un ensayo de mi opinión acerca
del conductismo, que nos beneficia, que nos afecta entre otros aspectos
preponderantes de la enseñanza, en este casode los estudios sociales.

Conductismo

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Conductismo
Para definir lo que es el conductismo hay que remontar al pasado hacia principios del
siglo XIX, donde el estudiante es condicionado en su medida donde el docente ve en el
estudiante el aprendizaje por medio de la conducta.” Es una discipl ina estrictamente
objetiva y experimental, ubicada dentro del orden de las ciencias dela naturaleza, cuya
finalidad es el control y la predicción de la conducta, tanto animal como humana”
(Freiría, 1999, p. 247).
En otras palabras, el conductismo es una disciplina donde su finalidad es el CONTROL
y observación de la conducta en un determinado individuo. Como premisa básica se
toma de la siguiente cita: “todas las conductas, cogniciones y emociones problemáticas
han sidoaprendidas y por lo tanto pueden ser modificadas con nuevos aprendizajes”
(Naranjo, 2006, p27).
En suma, "conductismo" constituye una manera de estudiar lo psicológico desde la
perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo (atribuciones dualistas extra
materiales como el alma o la mente), ni reduccionismos (utilizar explicaciones tomadas
de disciplinas como la neurología, la lógica, lasociología o el procesamiento de
información).

Uno de los pilares básicos del conductismo se divide en dos:

Condicionamiento

clásico

asociación

entre

estímulos

y

conductas,

cuyos

representantes son Iván Pavlov y John B. Watson.
Iván Pavlov: Según

Iván pavlov

es el estudio experimental en los procesos de

condicionamiento y para ello se usó como experimento aun perro como símbolo de
conducta basado en tres etapas:

Conductismo

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1- Antes del condicionamiento: 1.1: se dispone un objeto (comida) como estímulo
incondicionado y en respuesta el sujeto como respuesta incondicionada, en
este caso el perro por ende hay salivación.
2- 1.2: se dispone el objeto (diapasón) como estímulo neutral y en respuesta el
sujeto en respuestaincondicionada, por ende no hay salivación.
3- Durante el condicionamiento: se dispone dos objetos (comida y diapasón) y en
respuesta el sujeto como respuesta incondicionada, por lo tanto, hay salivac ión.
4- Después del condicionamiento: se dispone el diapasón como estímulo
condicionado

y en respuesta

el sujeto como respuesta condicionada, en

conclusión, hay salivación.
•

John B. Watson:creador de la psicología animal (Basada en concepciones
biologuitas mecanicistas. Aplica el comportamiento animal al comportamiento
humano sobre la base de la concepción de continuidad. Analogía Humano =
Animal). W atson no fue, el primero que destaco la necesidad de objetividad en la
psicología, en su mayor parte a involucrado a filósofos. Según Watson propone
postulados como:

•

La...