EnsayoLaquintadisciplinaenlapractica

Ingrid Chalen Massott
Ensayo: La quinta disciplina en la práctica.
La esencia de la organización inteligente.
En uno u otro momento, la mayoría de nosotros hemos formado parte de un “gran equipo”. Puede haber sido en el deporte en las artes dramáticas o en nuestro trabajo. Al margen del entorno, quizás recordemos la confianza, las relaciones, la aceptación, la sinergìa y los resultados queobtuvimos. Pero también olvidamos que los grandes equipos no siempre son grandes al principio.
Observando el desarrollo de un equipo, vemos que la gente sufre grandes cambios. Hay un ciclo de aprendizaje profundo. Los miembros del equipo adquieren nuevas actitudes que alteran sus actos y su entendimiento. Al desarrollar nuevas aptitudes, también desarrollan una gran sensibilidad, una nueva percepción.Con el tiempo a medida que la gente aprende a ver y experimentar el mundo de otra manera, las nuevas creencias y premisas comienzan a tomar forma, lo cual permite el desarrollo de nuevas aptitudes.
Este ciclo de aprendizaje profundo constituye la esencia de la organización inteligente; no solo el desarrollo de nuevas aptitudes, sino de nuevas perspectivas mentales, tanto individuales comocolectivas.
Las cinco disciplinas básicas del aprendizaje son los medios para activar este ciclo.
Para mantenerlos en marcha, se requiere un compromiso sostenidos con estas disciplinas. Cuando este ciclo se pone en marcha , los cambios resultantes son profundos y duraderos.
Nuevas aptitudes, sabemos que existe un ciclo de aprendizaje genuino cuando podemos hacer cosas que no podíamos hacer antes. Lamanifestación de nuevas aptitudes refuerza nuestra confianza en la variedad del aprendizaje.
Aspiración es la capacidad del individuo, equipos y organizaciones de mayor envergadura para orientarse a sus auténticos intereses, y de cambiar porque lo desean, no sólo porque lo necesita.
Todas las disciplinas de aprendizaje, pero sobre todo la práctica del dominio personal y del desarrollo de una visióncompartida, alientan estas aptitudes.
Reflexión y conversación, es la capacidad de reflexionar premisas profundas y pautas de conductas, tanto individual como colectivamente. El desarrollo de aptitudes para el diálogo no es fácil. En la sociedad contemporánea el diálogo se sabe confundir con una juego de ping-pong donde no hay conversación ni pensamiento conjunto. Cada individuo expone superspectiva, los demàs responden. A menudo preparamos nuestras respuestas antes de haber oído lo que dice la otra persona. En cierto modo, lanzamos el balón antes de haber atajado. Las conversaciones inteligentes requieren individuos capaces de reflexionar sobre sus propios pensamientos. Estas aptitudes cobran fuerzas en las disciplinas de los modelos mentales y el aprendizaje en equipo.
Conceptualización,es la capacidad de ver los sistemas y fuerzas que están en juego y de elaborar maneras públicas y verificar expresables estas opiniones. Lo que parecía simple desde mi perspectiva individual resulta más complejo cuando lo veo desde la perspectiva de otros. Pero la elaboración de descripciones coherentes de una totalidad requiere de aptitudes conceptuales que no se encuentran en las organizacionestradicionales.
El pensamiento sistemático es vital para adquirirlas, especialmente en conjunción con la capacidad reflexiva y abierta que se alienta mediante el trabajo con modelos mentales.
Nueva conciencia y sensibilidad
Al desarrollarse nuevas aptitudes el mundo que “vemos” sufre un cambio literal. Por ejemplo, a medida que perfeccionamos el pensamiento sistemático comenzamos a ver lasestructuras que impulsa la conducta. En situaciones donde antes hubiéramos culpado a los demás, ahora sabemos por instinto que existen fuerzas que los han impulsado a actuar de esa manera. Asimismo teniendo presente nuestro modelos mentales somos más consciente en el modo en que construimos nuestra visión del mundo, en lugar de ver a un cliente como intratable somos más propensos a escucharlos y...