ensayoo

S
i toda la narrativa política en la firma de la
iniciativa de reforma educativa impulsada y
avalada por el PAN, PRD y PRI en el Pacto por México se centró en el SNTE de la
maestra ElbaEsther Gordillo, la principal reacción de
protesta se va a sentir por el lado de la coordinadora de
maestros disidentes, la CNTE.
Nacida en 1980 en Oaxaca y Chiapas, la Coordinadora es unaorganización autónoma, con vida propia y
beneficiaria de sus propias negociaciones con los gobiernos estatales. La descentralización educativa de Salinas
de Gortari de 1992 mantuvo lafederalización del sindicato, sin duda el principal problema con el magisterio.
Pero el SNTE, para evitar la fractura, cedió autonomía
de algunas secciones y éstas operan como organismos
antisistémicos.Entregadas a sus dirigencias para sus propias negociaciones, las secciones disidentes del magisterio crearon verdaderos imperios autonomistas. El caso más
avanzado es Oaxaca: el gobernadorpriísta Heladio Ramírez López firmó en 1992 un acuerdo con la sección
sindical para reforzar la separación del gabinete de la
Secretaría de Educación Pública estatal y la creación de
unInstituto, lo que provocó que la estructura de administración de la educación perdiera la fuerza de su centralización política y administrativa.
Pero lo más grave fue la firma de un compromiso
delgobierno estatal --no sólo el de Ramírez López sino
todos los posteriores-- para ceder posiciones del Instituto de Educación Pública a líderes de la Sección XXII
de maestros, “así como laobligación de no excluirles
(a los miembros de la Sección XXII) en cualquier asunto
de carácter educativo”. La superposición de fidelidades
--los maestros como mentores pero también como funcionariosdel área educativa-- se convirtió en el foco de
conflicto.
Con tal de tranquilizar a la XXII, el gobierno estatal como titular de las relaciones laborales le cedió a la
sección sindica...