ENSAYOOS

1-Se puede observar que el derecho a la educación del ejemplo planteado intervienen dos perspectivas:
La perspectiva neoliberal que sigue operando en las prácticas educativas como unprestación de eficaz ocupándose de aquellos sectores que no están incluidos a través de políticas focalizadoras y compensatorias: comedores, becas, equipamientos y financiamiento de proyectos .Ladebilidad planteada de este modelo se expresa en la imposibilidad de reducir la igualdad en el aprendizaje a partir de una pedagogía accesoria a las intervenciones asistenciales materiales.
Laperspectiva de la justicia social que procura construir un modelo con inclusión social y para lograrlo adopta políticas de restitución, reparación y ampliación de derechos .Desde esta perspectivala educación es un “bien público”. Pero la construcción de un sistema educativo más justo necesita de profundos cambios políticos, económicos y sociales que exceden al campo educativo, Por ello esmuy difícil construir una escuela más justa en una sociedad injusta. Buena parte de las desigualdades se resolverían mejorando el bienestar de la sociedad especialmente a partir de laredistribución de los ingresos, acceso al trabajo y la salud.
2-Durante las últimas décadas el objetivo de la escuela fue la formación del ciudadano .Esta perspectiva no ha desaparecido y sigue operando enlas decisiones prácticas y modos de tratar y concebir a niños, niñas y jóvenes. Si bien la misma ha sido cuestionada por diversos organismos que pretende el ejercicio de una ciudadaníaplena con la posibilidad de ejercer sus derechos en el presente.
La práctica de una ciudadanía plena en el ejemplo citado se ve vulnerada y postergada debido a las condiciones socio-económica del contexto que no ofrece oportunidad de elección.
- Hasta la próxima intervención –...