ENSAYOPRIMERMODULODOCTORADO

ENSAYO SOBRE EL NUEVO MODELO EDUCATIVO
INTRODUCCION

Desde la formación del individuo en el seno familiar, se inicia un proceso automático perteneciente a todo ser vivo y durante ese proceso surge también una actividad permanente y compleja: aprender a vivir. En este sentido, el hombre ha buscado los mecanismos necesarios para hallar el principio básico de ese aprendizaje y llevarlo al terrenopráctico adquiriendo un gran compromiso consigo mismo y con la sociedad.
Bajo esta premisa, surge la escuela como un parámetro funcional para “medir” el grado de complejidad de esos aprendizajes y su uso adecuado para el bien del colectivo social, buscando el trabajo armonioso y dinámico que debe imperar en cada una de las aulas disponiendo, al mismo tiempo, de herramientas tecnológicas de granalcance que permiten enriquecer el proceso de aprendizaje de los alumnos llevándolos de la mano por un mundo cibernético con un sinfín de opciones para obtener conocimientos y compartir experiencias al relacionarse con gente de otras latitudes del orbe. De esta manera, la enseñanza y el aprendizaje se ven comprometidas con las transformaciones sociales del entorno.
Los deberes de la educación y delos sistemas que lo conforman se encuentran cada vez en un nivel mas complejo solicitando a quienes participan en ella reconozcan primeramente sus capacidades y limitantes con la intención de poder organizar los aprendizajes de la mejor manera posible y apropiarlos adecuadamente. Ésta es una de las funciones de la escuela actual: procurar que los aprendizajes sean reedificados conforme losinvolucrados requieran subsanar sus necesidades encontrando la relación de los contenidos con su contexto y con su realidad.
Es aquí donde se encuentra un reforzador de alta relevancia y que ha permitido al sistema educativo en general sentar las bases para las innumerables reformas, alianzas, acuerdos y demás estrategias para fortalecer al Sistema Educativo Mexicano y asociarlo a las necesidades del nuevomilenio.

DESARROLLO
El modelo educativo adoptado por el Sistema Educativo Nacional ha sido fuertemente discutido en la actualidad y su naturaleza polémica radica en la transición que ha vivido en los últimos años en la cuestión política, social y económica. Sexenio tras sexenio se ha buscado integrar a las escuelas al dinamismo que exige el gobierno federal sobre todo cuando se trata de darresultados
La perspectiva actual de la educación plasmada en los programas internacionales como la OCDE define al proceso de aprendizaje dentro del aula como la incorporación de significados valiosos y útiles que permiten adaptar y transformar al sujeto y a su realidad. Tomando en cuenta que el concepto de transformación de la realidad no solo se aplica al contexto si no también a las ideologíasimperantes en la sociedad. Con base en lo anterior, se dice que el alumno aprende cuando pone en práctica sus conocimientos de acuerdo a la problemática que enfrente.
En consecuencia, para alcanzar un aprendizaje significativo se requiere también la labor del docente donde la planeación de los métodos, técnicas y recursos sean adecuados a los contenidos programáticos y ritmo de trabajo de los alumnos,de tal manera que las actividades dentro y fuera del aula deben ser motivantes e interesantes para que el educando participe en la construcción de su conocimiento.
Asimismo, el estudiante por si solo debe permitirse reflexionar y buscar sus propios estímulos y herramientas que le permitan focalizar sus aptitudes, actitudes y destrezas y por medio de ellos acceder a nuevos conocimientos querepresenten mayor complejidad para él y le signifiquen algo para su futuro.
Las circunstancias ponen a México dentro de una fuerte polémica social y cultural para llevar a cabo estos preceptos cuando el gobierno, por encargo de los organismos internacionales, echa a andar las Reformas Estructurales y, principalmente, la Reforma Educativa.
Pero esto no es nuevo, desde el sexenio del expresidente Carlos...