Ensayos Creatividad
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2012
Procesos y contextos de uso
Objetivos de aprendizaje e innovación educativa
Involucra: conocimiento, Visualización de la educación, diseño educativo y redes de comunicación Conocimiento
Puenteentre disciplinas
Tiene potencia heurística
Nociones: objetoaprendizaje =combinación
Los objetos digitales pueden ser transversales Virtualización
Tiene implicaciones en procesosDiseño educativo
Cualquier recurso digital que puede ser reusado como
soporte para el aprendizaje
Categorías: mediático, de conocimiento, de aprendizaje
Se representan en entorno: urbano,natural y digital
Colaboración
Educación a distancia
Micro y macro La propiedad deseable: Subjetividad, realidad, historicidad, complejidad, comunicabilidad, integralidad, unidad coherente,unidades autocontenibles y versátiles, reusabilidad, clasificable, relevante.
Conocimiento en organizaciones
Recursos didácticos para la enseñanza presencial
Innovación curricular
FUNDAMENTOSDEL APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN EL DESARROLLO DE OBJETOS DIGITALES
ENFOQUE BIOLOGISTA
Bases anatómicas del aprendizaje
BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Neurotransmisores
ENFOQUEPSICOLÓGICO
La interacción en el aprendizaje
LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Y TÉCNICAS EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE: ARQUITECTURA, ESTÁNDARES Y METADATOS. El valor de los objetos de aprendizaje.Componentes y elementos.
Estándares Unidad es curricular que pueden ser pequeñas y combinarse bajo ciertos estándares de programación e instrucción.
Unidades de información. Esta formada porcontenidos de multimedia individuales. Unidad de contenido. Define la ubicación donde se encuentran los contenidos. Unidad didáctica. Permiten generara planteamientos de aprendizaje significativo.Metadatos.
Administración y composición de objetos. Tipos de estándares: LOM especifica la sintaxis y la semántica de los datos. Estándares tecnológicos y pedagógicos, diseño y producción de...
Objetivos de aprendizaje e innovación educativa
Involucra: conocimiento, Visualización de la educación, diseño educativo y redes de comunicación Conocimiento
Puenteentre disciplinas
Tiene potencia heurística
Nociones: objetoaprendizaje =combinación
Los objetos digitales pueden ser transversales Virtualización
Tiene implicaciones en procesosDiseño educativo
Cualquier recurso digital que puede ser reusado como
soporte para el aprendizaje
Categorías: mediático, de conocimiento, de aprendizaje
Se representan en entorno: urbano,natural y digital
Colaboración
Educación a distancia
Micro y macro La propiedad deseable: Subjetividad, realidad, historicidad, complejidad, comunicabilidad, integralidad, unidad coherente,unidades autocontenibles y versátiles, reusabilidad, clasificable, relevante.
Conocimiento en organizaciones
Recursos didácticos para la enseñanza presencial
Innovación curricular
FUNDAMENTOSDEL APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN EL DESARROLLO DE OBJETOS DIGITALES
ENFOQUE BIOLOGISTA
Bases anatómicas del aprendizaje
BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Neurotransmisores
ENFOQUEPSICOLÓGICO
La interacción en el aprendizaje
LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Y TÉCNICAS EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE: ARQUITECTURA, ESTÁNDARES Y METADATOS. El valor de los objetos de aprendizaje.Componentes y elementos.
Estándares Unidad es curricular que pueden ser pequeñas y combinarse bajo ciertos estándares de programación e instrucción.
Unidades de información. Esta formada porcontenidos de multimedia individuales. Unidad de contenido. Define la ubicación donde se encuentran los contenidos. Unidad didáctica. Permiten generara planteamientos de aprendizaje significativo.Metadatos.
Administración y composición de objetos. Tipos de estándares: LOM especifica la sintaxis y la semántica de los datos. Estándares tecnológicos y pedagógicos, diseño y producción de...
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