Ensayos De 492

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA EDUCACIÓN CARRERAS DE EDUCACIÓN INTEGRAL

PLAN DE CURSO
I. IDENTIFICACIÓN Nombre: Seminario Práctico de Formación para el Trabajo 1y 2 / / Educación para el Trabajo3 492 1y 2 / 438 3 03 1y 2 / 04 3 Técnico Superior Universitario en Educación Integral 1 / Licenciatura en Educación Integral (Plande estudios Actualizado)2 / Licenciatura en Educación Integral (Plan de estudios Vigente)3 4301 y 4402y 3 V1 y VII 2 y 3 Ninguna Ninguno Prof.: Rafael Mañas R. Profa.: Isaliv Matheus Profa.: Judith Mendoza

Códigos: UC: Carrera:

Códigos: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor: Evaluadora: Asesoría en Diseño Académico:
1.

2.

3.

Técnico Superior Universitario en Educación Integral.Licenciatura en Educación Integral. (Plan actualizado). Licenciatura en Educación Integral (Plan vigente).

Nivel Central Caracas, junio, 2008

Plan de curso Seminario Práctico de formación para El Trabajo -

Elaborado por Prof. Rafael Mañas R.

– UNA 2008

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II FUNDAMENTACIÓN: Con este Plan de Curso se administran las asignaturas Seminario Práctico de Formación para el Trabajo,código 492 y Educación para el Trabajo, código 438, ambas de las carreras de Educación Integral. Pertenece al ámbito o componente de Formación General que establece la vigente Resolución N° 1 emitida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes en fecha 16 de enero de 1996, para la formación de los futuros educadores del país. Esta asignatura se encuentra situada en el quinto (V) semestre de lacarrera del Técnico Superior Universitario y (VII) séptimo de la carrera de la Licenciatura en Educación Integral. Este Seminario tiene un enfoque teórico - práctico. Se pretende que el estudiante vincule los conocimientos adquiridos en situaciones de su vida diaria y del entorno escolar donde se desenvuelve o desenvolverá. En el marco de la Educación Integral, la Formación para el Trabajo debepropiciar vínculos entre los elementos de la realidad: Hombre – Trabajo – Naturaleza - Cultura. En esencia, la Formación para el Trabajo integra los procesos fundamentales para alcanzar los fines esenciales del Estado (Artículo 3, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999). Para acometer tal tarea, el Ministerio del Poder Popular para la Educación contempla en el Currículum BásicoNacional de la I y II etapas de la Educación Básica, la noción de los ejes transversales. En el Eje Transversal Trabajo, las competencias del Ser, Conocer y Convivir aparecen integradas y el aprendizaje se da de una manera globalizada en el contexto de las áreas académicas. De allí que el propósito de este eje sea lograr que el alumno valorice el trabajo a través de actividades cuyo producto lobeneficien a él como sujeto activo y a las personas de su entorno, siendo la fuente esencial de su realización. Para llevar a cabo este propósito, se requiere de un docente integrador que logre despertar en sí mismo y en sus alumnos, la actitud positiva hacia el trabajo y lo induzca, además, a participar decididamente en su propia realización profesional y personal. En atención a lo antes expuesto,en el programa de estudios de las Carreras de Educación Integral, dentro de los componentes de su diseño curricular se contempla el de la Práctica Profesional. En éste, el alumno integra los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos en los otros componentes de dicha Carrera. Entre las asignaturas que apoyan el componente de Práctica Profesional se encuentra el Seminario Práctico de Formaciónpara el Trabajo, donde se pretende fomentar en el estudiante el valor del trabajo en los procesos de transformación personal, social y profesional. Dado su ámbito de acción, se espera que proyecte su acción hacia la integración de actividades orientadas al desarrollo del eje transversal trabajo, donde sus alumnos alcancen valorar el trabajo, no sólo como elemento de satisfacción de necesidades,...