Ensayos de Calidad: ORNATO: LIMPIEZA DE VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICOS

El cuerpo del niño
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo. Por ello es importante que lo conozca, explore y vivencie. Este aprendizaje no debe centrarse solamente en las partes externas y visibles, sino también, en aquellas que el pequeño no ve, pero siente, y le generan un gran interés, una gran fantasía. 
La experiencia del niño con su cuerpo 
El cuerpo del niño es el vehículoque le transmite todas las sensaciones durante sus primeros meses de vida. Reacciona con él a las experiencias agradables y también a las desagradables. Se convierte en su primer escenario de reconocimientos: se chupa el pulgar, se toma las manos. Asimismo, es la primera barrera de contacto con el exterior. A partir del primer año, sus frecuentes tropiezos le indican sus límites pero, también, susposibilidades. 
En su segundo año de vida, disfruta con la posibilidad de control: camina más seguro, puede empezar a controlar sus esfínteres y su curiosidad se dirige a sus genitales para comprobar, sobre todo, que hay diferencias entre los que lo rodean. Este descubrimiento supone un duro golpe para su egocentrismo: ya no es el único. Valora su cuerpo y necesita que los demás también lovaloren. Descubre su pequeñez ante los adultos, necesita afirmarse y lo busca incesantemente: cuando se golpea, apela al consuelo de los mayores; cuando se hace un rasguño, tiene miedo que haya habido algún cambio en su cuerpo y pide, en consecuencia, cuidados. Su percepción del cuerpo varía notablemente. Basta comprobar cómo evolucionan sus dibujos sobre la figura humana. Al principio es un simplecírculo, que suele parecer un renacuajo, para luego convertirse en una cabeza a la que se insertan dos o cuatro extremidades. Más adelante lo va completando con los ojos, las orejas, la boca, la nariz. A los cinco o seis años puede dibujar una figura humana con las proporciones adecuadas. 
Las partes internas del cuerpo.
A partir de los tres o cuatro años, el niño comienza a preguntar acerca deaquellas cosas que suceden dentro del cuerpo. Su fantasía al respecto es muy extendida y la función de los padres, lejos de dar una lección de anatomía, es aportarle tranquilidad con el tipo de información que sea comprensible para él.
Movimientos corporales de los niños.
4 Años
Sube y Baja escaleras corriendo, pero salta con torpeza dos escalones
Lanza una pelota por encima de un objeto
Alcanzaun objeto que se encuentre por encima de el
Tiene mayor fuerza, resistencia y coordinación
Puede coger un balón grande cuando se lanza
Puede llevar el brazo hacia atrás con mayor independencia y ejecutar un potente tiro de vuelo
Da de 7 a 8 saltitos sucesivos sobre el mismo lugar con las piernas ligeramente flexionadas
Flexiona el tronco en ángulo recto y mantiene esta posición, teniendo loojos abiertos, pies juntos y manos en la espalda
Permanece con mayor equilibrio en una sola pierna
Se viste y se desviste solo
Perfecciona la posición erguida
Utiliza indistintamente ambas manos hasta esta edad, aunque tiene una preferencia manual establecida
Sabe utilizar los cierres
En el dibujo no usa ángulos y no respeta contornos, traza una cruz y una línea oblicua
Usa el lápiz conmanejo torpe
Logra tocarse la punta de la nariz con los ojos cerrados
Señala y nombra algunas partes del cuerpo
Dibuja burdamente la figura humana
1. 5 Años
Inicia discriminación de derecha – izquierda, en él mismo
Hace gestos ante el espejo
Mantiene la postura
Salta como conejo
Camina con un objeto sobre la cabeza
Lleva un vaso de agua, sin derramarlo
Hace maromas hacia adelante
Saltaalternadamente sobre uno y otro pie
Trepa, repta, salta, sin impulso, por encima de una cuerda colocada a 20 cm. del suelo
Camina sobre una barra de equilibrio
Imita pasos de baile
Hace nudos con cordones
Se mantiene en la punta de los pies por 10 segundos, con ojos abiertos, brazos a lo largo del cuerpo, pies y piernas juntas
Se balancea en la punta de los pies y en un solo pie por 10...