ensayos liderazgo
Páginas: 8 (1870 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2014
TITULO
ENSAYO DE: LIDERAZGO ESTUDIANTIL EN EL PERÚ
AUTOR:
LIMA – PERU
09 FEBRERO 2014
INDICE
INTRODUCCION 03
LIDERAZGO ESTUDIANTIL EN EL PERÚ
DEFINICIONES DE LIDERAZGO 05
LÍDERES ESTUDIANTILES 05
Integridad 05
Relaciones humanas 06
Iniciativa 06
Visión 06
Líderesestudiantiles en nuestro país 06
Conclusiones 07
Bibliografía 08
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a Idalberto Chiavenato "el liderazgo no es más que la actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, entendiendo por grupo un sector de la organización con interesesafines”.
Pero ¿cuáles son los intereses, necesidades y objetivos grupales de los estudiantes universitarios del país?, ¿cumplen las universidades con apoyar estos intereses?, ¿Existe necesidad de líderes estudiantiles para efecto alcancen objetivos comunes la universidad y estudiantes?, ¿constituye el liderazgo de Camila Vallejo un ejemplo de desarrollo, de proactividad del movimientoestudiantil a seguir?, ¿cuáles son los factores que inciden en el ostracismo de nuestros líderes estudiantiles?.
La población universitaria en Perú asciende a 839,328 estudiantes, entre aquellos que llevan cursos de pregrado y posgrado, según el II Censo Nacional Universitario 2010, el cual señala que en el país la edad promedio de ingreso a la universidad es de 19 años. Si mencionamos a toda lacomunidad universitaria, que incluye no sólo a estudiantes, sino también a docentes y trabajadores, en general, la cifra se eleva a 937,430 personas, estadística que aumentó en 548,114 personas en los últimos 14 años.
Las necesidades de los estudiantes desde la perspectiva de la Universidad es de lograr una formación realmente integral y con un sentido humano, en una búsqueda incesante por hacerrealidad el formar ciudadanos críticos y comprometidos con su comunidad (ANUIES 2000), que actúen positivamente ante las oportunidades de construir un país de opciones y bienestar para toda la población sin perder de vista la excelencia técnica y científica que demandan los grandes desafíos de la sociedad.
Sin embargo un fenómeno reciente y preocupante, desde el punto de vista de la calidadacadémica y la responsabilidad ética y social con la que se imparte la educación superior, es la aparición y el rápido aumento de la oferta de programas de educación alternativos que imparten algunas universidades a través de las denominadas filiales y sedes universitarias. El informe de 2006 sobre la universidad en el Perú del Ministerio de Educación (2006), elaborado por la Oficina de CoordinaciónUniversitaria, se califica a “la explosión de las filiales universitarias” como “el colapso de la formalidad universitaria”. En muchos casos, las universidades no cuentan con la autorización de funcionamiento de sus filiales, algunas veces denominados centros universitarios, e inclusive se originan incongruencias en las que funcionamiento de filiales universitarias ha sido autorizado por la ANR auncuando la universidad no estuviera reconocida por Consejo Nacional para el Funcionamiento de las Universidades (Conafu).
Del lado de los estudiantes su aspiración parece haberse centrado en alcanzar la profesionalizacion, llevar estudios de post grado y maestría; alejándose sin embargo de las relaciones grupales e interinstitucionales que conllevan a una participación y el destaque de liderazgo.Es decir en los últimos años la participación política de los y las estudiantes universitarios se ha venido a menos en términos generales, hecho que no contribuye a fortalecer las capacidades de dirección, organización, movilización y propuesta de los dirigentes y gremios estudiantiles del país y la consolidación de los grupos estudiantiles
Es decir nos privamos de contar con uno o varios...
TITULO
ENSAYO DE: LIDERAZGO ESTUDIANTIL EN EL PERÚ
AUTOR:
LIMA – PERU
09 FEBRERO 2014
INDICE
INTRODUCCION 03
LIDERAZGO ESTUDIANTIL EN EL PERÚ
DEFINICIONES DE LIDERAZGO 05
LÍDERES ESTUDIANTILES 05
Integridad 05
Relaciones humanas 06
Iniciativa 06
Visión 06
Líderesestudiantiles en nuestro país 06
Conclusiones 07
Bibliografía 08
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a Idalberto Chiavenato "el liderazgo no es más que la actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, entendiendo por grupo un sector de la organización con interesesafines”.
Pero ¿cuáles son los intereses, necesidades y objetivos grupales de los estudiantes universitarios del país?, ¿cumplen las universidades con apoyar estos intereses?, ¿Existe necesidad de líderes estudiantiles para efecto alcancen objetivos comunes la universidad y estudiantes?, ¿constituye el liderazgo de Camila Vallejo un ejemplo de desarrollo, de proactividad del movimientoestudiantil a seguir?, ¿cuáles son los factores que inciden en el ostracismo de nuestros líderes estudiantiles?.
La población universitaria en Perú asciende a 839,328 estudiantes, entre aquellos que llevan cursos de pregrado y posgrado, según el II Censo Nacional Universitario 2010, el cual señala que en el país la edad promedio de ingreso a la universidad es de 19 años. Si mencionamos a toda lacomunidad universitaria, que incluye no sólo a estudiantes, sino también a docentes y trabajadores, en general, la cifra se eleva a 937,430 personas, estadística que aumentó en 548,114 personas en los últimos 14 años.
Las necesidades de los estudiantes desde la perspectiva de la Universidad es de lograr una formación realmente integral y con un sentido humano, en una búsqueda incesante por hacerrealidad el formar ciudadanos críticos y comprometidos con su comunidad (ANUIES 2000), que actúen positivamente ante las oportunidades de construir un país de opciones y bienestar para toda la población sin perder de vista la excelencia técnica y científica que demandan los grandes desafíos de la sociedad.
Sin embargo un fenómeno reciente y preocupante, desde el punto de vista de la calidadacadémica y la responsabilidad ética y social con la que se imparte la educación superior, es la aparición y el rápido aumento de la oferta de programas de educación alternativos que imparten algunas universidades a través de las denominadas filiales y sedes universitarias. El informe de 2006 sobre la universidad en el Perú del Ministerio de Educación (2006), elaborado por la Oficina de CoordinaciónUniversitaria, se califica a “la explosión de las filiales universitarias” como “el colapso de la formalidad universitaria”. En muchos casos, las universidades no cuentan con la autorización de funcionamiento de sus filiales, algunas veces denominados centros universitarios, e inclusive se originan incongruencias en las que funcionamiento de filiales universitarias ha sido autorizado por la ANR auncuando la universidad no estuviera reconocida por Consejo Nacional para el Funcionamiento de las Universidades (Conafu).
Del lado de los estudiantes su aspiración parece haberse centrado en alcanzar la profesionalizacion, llevar estudios de post grado y maestría; alejándose sin embargo de las relaciones grupales e interinstitucionales que conllevan a una participación y el destaque de liderazgo.Es decir en los últimos años la participación política de los y las estudiantes universitarios se ha venido a menos en términos generales, hecho que no contribuye a fortalecer las capacidades de dirección, organización, movilización y propuesta de los dirigentes y gremios estudiantiles del país y la consolidación de los grupos estudiantiles
Es decir nos privamos de contar con uno o varios...
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