"Ensayos" Vilem Flusser

Ensayos*
Vilém Flusser
El problema que quiero exponer es algo que ciertamente experimentan quienes tienen
como meta escribir sobre un tema “erudito”. Es éste: ¿debo formular mis pensamientos en
estilo académico (es decir, despersonalizado) o debo recurrir a un estilo vivo (es decir, mío)?
La decisión tomada afectará profundamente el trabajo a realizar. No es una decisión que
afectesolamente a la forma. Afecta igualmente al contenido. Dos sentencias diferentes son
dos pensamientos diferentes. La decisión de tratar un tema erudito de forma académica o de
forma viva es la decisión de tratar ese tema desde dos ángulos diferentes. Otros serán los
argumentos expuestos, otras las conclusiones alcanzadas, y el propio tema será sólo
aparentemente el mismo. El estilo dará forma altrabajo.
El problema no se da con un tema no erudito. El estilo académico no se ofrece como
alternativa. El estilo académico es un caso especial de estilo. Reúne honestidad intelectual
con deshonestidad existencial, ya que quien recurre a él compromete el intelecto y elimina el
cuerpo. Característicamente evita el uso del pronombre “yo”. Sustituye el “yo” por el
bombástico (aunque aparentementemodesto) “nosotros”, o por el “se”, que no compromete.
No negaré que tiene su belleza. Es la belleza del rigor, que no es necesariamente un rigor
mortis. Y esa belleza, que tanto resplandece en la matemática y en la lógica formal, es en
cierto modo característica del intelecto. Pero afirmaré que este estilo es una pose. Nadie
piensa académicamente. Hace de cuenta que piensa así. Se obliga apensar de esa forma. El
estilo académico es resultado de un esfuerzo (si se quiere, de una disciplina mental), por lo
tanto resultado de un primer pensamiento; pero es un second thought, un segundo
pensamiento, traducción de un primer pensamiento. No es espontáneo, es deliberado. La
elección entre un estilo académico y un estilo mío es, por lo tanto, una elección a medias:
hablaré espontáneamenteo escogeré el academicismo.
Como toda elección, también ésta involucra el problema de la responsabilidad. El
academicismo asume la responsabilidad del rigor (la validez) del argumento y minimiza la
responsabilidad del autor como persona de carne y hueso (como diría Unamuno). Un estilo
vivo asume esta responsabilidad y subordina la otra; hace depender la validez del argumento
de la validez(del valor) de aquel que argumenta. Son dos formas diferentes de
comprometerse. Es concebible que el empeño dependa del tema. Parece difícil imaginar un
compromiso no académico para un tema como “anatomía de las cucarachas” (aunque exista
La metamorfosis de Kafka). Pero debo confesar que para mí es difícil imaginar un
compromiso, aunque sea académico, en semejante anatomía. Un tratado sobre laanatomía de
las cucarachas tiene siempre, si es auténtico, un fondo más amplio. Es siempre una
preocupación por un detalle a ser incluido en un contexto más significativo. Y, si así fuera,
surge también el problema del estilo. El ejemplo es, sin embargo, extremo. Creo que la
elección, en el caso de la anatomía (o de temas semejantes), caerá sobre el academicismo
“naturalmente”. El problema sepresentará con toda su fuerza si el tema proviene de las
ciencias sociales o de la filosofía. Y pretendo considerar estos temas.

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Publicado originalmente en el diario O Estado de S. Paulo, 19/8/67. Tomado de: Flusser, Vilém, Ficçoes
filosóficas, San Pablo, Editora da Universidade de São Paulo, 1998. Traducción al español: Pablo Katchadjian.
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Llamaré “tratados” a los trabajos sobreestos temas cuando hablamos de un estilo
académico y “ensayos” cuando hablamos de un estilo vivo. Diré que la elección entre hacer
un tratado o un ensayo es una decisión existencial en el sentido estricto del término. Marcará
mi actitud ante mi tema y ante quienes leerán mi trabajo, “mis otros”. En el caso del tratado,
pensaré mi tema y discutiré con mis otros. En el caso del ensayo, viviré mi...