Ensayos
Páginas: 6 (1396 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2010
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE
Las dimensiones del aprendizaje es un modelo muy complejo, está dividido en cinco dimensiones que son necesarios para un aprendizaje exitoso.
1.- DIMENSION 1, ACTITUDES Y PERCEPCIONES: Las actitudes y las percepciones afectan las habilidades del alumno para aprender, por eso, es un elemento clave para la instrucción efectiva es ayudar a los alumnos aque establezcan actitudes y percepciones positivas acerca del aula y del aprendizaje.
2.- DIMENSION 2, ADQUIRIR E INTEGRAR EL CONOCIMIENTO: Es importante ayudar a los alumnos a que adquieran e integren nuevos conocimientos, se les debe de guiar para que sepan relacionar el aprendizaje nuevo con los ya adquiridos, deben aprender un modelo y darle forma a la habilidad para que seaeficiente, efectivo y ponerlo a la práctica.
3.- DIMENSION 3, EXTENDER Y REFINAR EL CONOCIMIENTO: Cuando se adquiere un conocimiento el alumno debe comprender y realizar el proceso de extender y refinar ese conocimiento, este proceso se lleva a cabo por medio del que analicen lo que han aprendido y aplicando el razonamiento, los procesos de razonamiento que se utilizan para la extender yrefinar los conocimientos son la comparación, clasificación, razonamiento inductivo, razonamiento deductivo, construcción de apoyo, análisis de errores y análisis de perspectivas.
4.- DIMENSION 4, USO SIGNIFICATIVO DEL CONOCIMIENTO: El aprendizaje es más efectivo cuando se lleva a la práctica, es de suma importancia que los alumnos tengan la oportunidad de usar los conocimientos de una manerasignificativa, dentro de este modelo de Dimensiones del aprendizaje existen seis procesos de razonamiento de las cuales se pueden construir tareas que den sentido al uso del conocimiento; toma de decisiones, soluciones de problemas, invención, indagación experimental, investigación y análisis de sistemas.
5.- DIMENSION 5, HABITOS MENTALES: Los alumnos deben de tener un pensamiento críticoque les permita ser precisos, claros, mantengan su mente abierta, sean creativos y autorregulador, planeando de manera apropiada, identifique y use sus recursos.
La relación entre las dimensiones del aprendizaje no operan de forma aislada sino que trabajan de manera simultánea, ya que las actitudes y percepciones de los alumnos van formando los hábitos mentales para que facilite elaprendizaje. Estos son los factores más significativos en este proceso de aprendizaje de aquí parten todas la dimensiones restantes.
Tema: Ensayo sobre Enseñar a Aprender.
Los requerimientos de una sociedad tan compleja y cambiante como la actual, plantea el imperativo de centrar la educación en la necesidad de aprender a aprender. Esto significa ampliar drásticamente el concepto de objetivos yde contenidos en la educación para que los estudiantes sean capaces de conocer y usar apropiadamente estrategias cognoscitivas usando éstas como medio de enseñanza, emplear las formas de motivación y de estímulo para que los alumnos utilicen estrategias cognoscitivas durante su aprendizaje.
El modelo didáctico para aplicarse realiza la fusión de los procesos del pensamiento durante la enseñanzay el aprendizaje y por tanto se propicia la formación de hábitos para pensar en términos de procesos, así como el desarrollo de habilidades intelectuales para el aprendizaje independiente.
Este modelo también orienta sobre las adecuaciones y cambios a realizar durante la marcha de la educación e incluye en sus fases retroalimentación.
Las condiciones de éste modelo son la participaciónactiva del alumno ; la mediación, la guía y el monitoreo del aprendizaje por parte del docente, el aprovechamiento de los errores y la retroalimentación como fuentes de aprendizaje y la secuenciación de la enseñanza para la obtención del meta conocimiento.
Las fases que componen éste modelo se definen al responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Porqué y para qué enseñar determinada materia?...
Las dimensiones del aprendizaje es un modelo muy complejo, está dividido en cinco dimensiones que son necesarios para un aprendizaje exitoso.
1.- DIMENSION 1, ACTITUDES Y PERCEPCIONES: Las actitudes y las percepciones afectan las habilidades del alumno para aprender, por eso, es un elemento clave para la instrucción efectiva es ayudar a los alumnos aque establezcan actitudes y percepciones positivas acerca del aula y del aprendizaje.
2.- DIMENSION 2, ADQUIRIR E INTEGRAR EL CONOCIMIENTO: Es importante ayudar a los alumnos a que adquieran e integren nuevos conocimientos, se les debe de guiar para que sepan relacionar el aprendizaje nuevo con los ya adquiridos, deben aprender un modelo y darle forma a la habilidad para que seaeficiente, efectivo y ponerlo a la práctica.
3.- DIMENSION 3, EXTENDER Y REFINAR EL CONOCIMIENTO: Cuando se adquiere un conocimiento el alumno debe comprender y realizar el proceso de extender y refinar ese conocimiento, este proceso se lleva a cabo por medio del que analicen lo que han aprendido y aplicando el razonamiento, los procesos de razonamiento que se utilizan para la extender yrefinar los conocimientos son la comparación, clasificación, razonamiento inductivo, razonamiento deductivo, construcción de apoyo, análisis de errores y análisis de perspectivas.
4.- DIMENSION 4, USO SIGNIFICATIVO DEL CONOCIMIENTO: El aprendizaje es más efectivo cuando se lleva a la práctica, es de suma importancia que los alumnos tengan la oportunidad de usar los conocimientos de una manerasignificativa, dentro de este modelo de Dimensiones del aprendizaje existen seis procesos de razonamiento de las cuales se pueden construir tareas que den sentido al uso del conocimiento; toma de decisiones, soluciones de problemas, invención, indagación experimental, investigación y análisis de sistemas.
5.- DIMENSION 5, HABITOS MENTALES: Los alumnos deben de tener un pensamiento críticoque les permita ser precisos, claros, mantengan su mente abierta, sean creativos y autorregulador, planeando de manera apropiada, identifique y use sus recursos.
La relación entre las dimensiones del aprendizaje no operan de forma aislada sino que trabajan de manera simultánea, ya que las actitudes y percepciones de los alumnos van formando los hábitos mentales para que facilite elaprendizaje. Estos son los factores más significativos en este proceso de aprendizaje de aquí parten todas la dimensiones restantes.
Tema: Ensayo sobre Enseñar a Aprender.
Los requerimientos de una sociedad tan compleja y cambiante como la actual, plantea el imperativo de centrar la educación en la necesidad de aprender a aprender. Esto significa ampliar drásticamente el concepto de objetivos yde contenidos en la educación para que los estudiantes sean capaces de conocer y usar apropiadamente estrategias cognoscitivas usando éstas como medio de enseñanza, emplear las formas de motivación y de estímulo para que los alumnos utilicen estrategias cognoscitivas durante su aprendizaje.
El modelo didáctico para aplicarse realiza la fusión de los procesos del pensamiento durante la enseñanzay el aprendizaje y por tanto se propicia la formación de hábitos para pensar en términos de procesos, así como el desarrollo de habilidades intelectuales para el aprendizaje independiente.
Este modelo también orienta sobre las adecuaciones y cambios a realizar durante la marcha de la educación e incluye en sus fases retroalimentación.
Las condiciones de éste modelo son la participaciónactiva del alumno ; la mediación, la guía y el monitoreo del aprendizaje por parte del docente, el aprovechamiento de los errores y la retroalimentación como fuentes de aprendizaje y la secuenciación de la enseñanza para la obtención del meta conocimiento.
Las fases que componen éste modelo se definen al responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Porqué y para qué enseñar determinada materia?...
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