ensayos



Alarma de seguridad





Presenta
Ivette Dayana González Forero
Yury Tatiana León Rodríguez
Brigid Vanesa Vargas Duarte
Angie Paola Fonseca Pérez







Titular
Mg. Esmer Leonel Amorocho Abril
Asesor tutor





Colegio Víctor Félix Gómez Nova
Piedecuesta, Santander. Colombia
2013
Índice de contenido
Índice de contenido 2
Actividades educativas, si no lasencuentras...¡Créalas! http://recursosparaprofes.wikispaces.com/Elaboraci%C3%B3n+de+materiales+did%C3%A1cticos 14










1.Capítulo 1. Definición del problema

1.1 Antecedentes del problema

La verdad es que el concepto de un sistema de alarma es que fue inventada mucho antes. Durante miles de años el hombre ha utilizado los animales, más notablemente el perro, para vigilary alertar a él de cualquiera tratando de manipular o de acero, sus objetos de valor.

1.2 Planteamiento del problema

Con el ánimo de dar una sensación real del verdadero alcance del problema sobre los accidentes, sean éstos en el ámbito laboral, el hogar, el transporte, la recreación o el deporte, obviamente tiene ribetes similares a los que podría ocasionar una guerra, un desastre natural.Por eso, intentaremos trasmitir lo que ocurre con estos flagelos que causan terribles y graves efectos en nuestra sociedad.

1.3 El tema de la investigación

Construccion de materiales didacticos educativos: Elaborar actividades educativas no sólo enriquece el aporte de materiales TIC útiles para las clases, sino que te permite reflexionar sobre si los contenidos, materiales y ejercicios queplanteas en clase son los más adecuados, te ayuda a organizar las ideas, te aporta nuevos planteamientos educativos y metodológicos y, en el caso de la materia de música, te permite crear actividades audiovisuales e interactivas que sin las TIC sería imposible imaginar.
La Web 2.0 ofrece un amplio abanico de posibilidades para elaborar actividades de todo tipo, tanto programas como sitios dondetrabajar y crear actividades online.

1.4 El problema de investigación
¿Cuáles son las exigencias básicas de la electrónica, para implementar Los materiales educativos en la sala de informática? Son todos los medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y construcción de aprendizajes, porque estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previospara acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores; promueven el acompañamiento y relación docente alumno; contribuyen al aprendizaje significativo; contribuyen a concretizar el currículo, etc. Conociendo que los materiales educativos son necesarios para el logro de un aprendizaje significativo en los alumnos de cualquiernivel educativo, pero con mayor énfasis en los niveles básicos, corresponde al profesor seleccionar y/o preparar materiales educativos que puedan desempañar determinadas funciones en el aprendizaje.



1.5 Constructos clave para estudiar en la investigación

Condensadores, transmisores, protoboard, circuitos impresos.

1.6 Hipótesis

Es posible implementar un modelo tecnológico en elaula que permita desarrollar conceptos de electrónica con los estudiantes.

1.7 Objetivos de la investigación

Aprender a identificar componentes electrónicos
Brindar las herramientas electrónicas básicas que permitan el fortalecimiento de los aprendices.

1.7. 1Objetivo general de la investigación

Aprender a generalizar los componentes en un trabajo básico de la electrónica.


1.7.2Objetivos específicos de la investigación

Trabajar e identificar cada una de las herramientas que son dadas en un trabajo realizado en base a la electrónica.
1.8 Justificación

Este trabajo se podría desarrollar en el aula para poder desarrollar más capacidad con base en la electrónica, que le puede servir a cada uno de los estudiantes, para el manejo del aula.

1.9 Delimitaciones y...