ensayos
Páginas: 5 (1062 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2013
TALLER- V Semestre Lic. Bac. Ciencias naturales
3,5
NOMBRE: Ángela Marcela Montaña Laiton FECHA: 2 de Marzo 2013 Acacias Meta
Edwin Armando Contreras Bejarano
1. ¿Qué entiendes por Planeación Educativa?
Se encarga de especificar los fines, objetivos y las metas de la educación. Se puede definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Implica también lainteracción del aspecto social teniendo en cuenta la escuela como parte de una sociedad y por consiguiente los cambios que la hacen crecer mediante la experimentación. Mediante la planeación también podemos definir por anticipado lo que queremos alcanzar.
www.definicion.de/planeacion-educativa/
No es suficiente que el maestro tenga la vocación, no se trata tampoco enseñar por enseñar es organizar,plasmar, realizar un seguimiento adecuado para lograr lo que queremos teniendo en cuenta el grupo y sus intereses.
2. ¿Por qué son importantes las estructuras curriculares?
La estructura curricular es un conjunto de componentes que organizan y que van relacionadas con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen losplanes de estudio. La estructura curricular es de cierta forma, la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende de la orientación, la selección, la organización y la distribución de los conocimientos que contribuyen y hacen parte del proceso formativo.
De igual forma podemos mencionarla como la plataforma de planificación y organización de los esquemas que rodean alestudiante en sus aspectos que envuelven el interés de la educación.
3. ¿qué elementos son fundamentales en el plan de estudio?
El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientesaspectos:
a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.
b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.
c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir alfinalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.
d) El diseñogeneral de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.
e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica.
f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitanllevar a cabo la autoevaluación institucional.
MODELO PEDAGOGICO INFORMATICO
Representación de la realidad educativa virtual determinada de características. Proceso de carácter formativo, desarrollador y transformativo de la personalidad de los estudiantes universitarios y de índole intencional. El cual posee fases sucesivas en íntima relación con los componentes: educativo, instrucción, enseñanzay aprendizaje.
• Es Dinámico además de demandar de los docentes y estudiantes implicados en el proceso pedagógico mayor interrelación, protagonismo, creatividad y cientificidad, mantiene como una exigencia constante la interrelación de las estrategias pedagógica e informática con vistas a perfeccionar su desarrollo en la función formativa de la comunidad universitaria y en la función virtual....
3,5
NOMBRE: Ángela Marcela Montaña Laiton FECHA: 2 de Marzo 2013 Acacias Meta
Edwin Armando Contreras Bejarano
1. ¿Qué entiendes por Planeación Educativa?
Se encarga de especificar los fines, objetivos y las metas de la educación. Se puede definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Implica también lainteracción del aspecto social teniendo en cuenta la escuela como parte de una sociedad y por consiguiente los cambios que la hacen crecer mediante la experimentación. Mediante la planeación también podemos definir por anticipado lo que queremos alcanzar.
www.definicion.de/planeacion-educativa/
No es suficiente que el maestro tenga la vocación, no se trata tampoco enseñar por enseñar es organizar,plasmar, realizar un seguimiento adecuado para lograr lo que queremos teniendo en cuenta el grupo y sus intereses.
2. ¿Por qué son importantes las estructuras curriculares?
La estructura curricular es un conjunto de componentes que organizan y que van relacionadas con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen losplanes de estudio. La estructura curricular es de cierta forma, la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende de la orientación, la selección, la organización y la distribución de los conocimientos que contribuyen y hacen parte del proceso formativo.
De igual forma podemos mencionarla como la plataforma de planificación y organización de los esquemas que rodean alestudiante en sus aspectos que envuelven el interés de la educación.
3. ¿qué elementos son fundamentales en el plan de estudio?
El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientesaspectos:
a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.
b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.
c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir alfinalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.
d) El diseñogeneral de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.
e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica.
f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitanllevar a cabo la autoevaluación institucional.
MODELO PEDAGOGICO INFORMATICO
Representación de la realidad educativa virtual determinada de características. Proceso de carácter formativo, desarrollador y transformativo de la personalidad de los estudiantes universitarios y de índole intencional. El cual posee fases sucesivas en íntima relación con los componentes: educativo, instrucción, enseñanzay aprendizaje.
• Es Dinámico además de demandar de los docentes y estudiantes implicados en el proceso pedagógico mayor interrelación, protagonismo, creatividad y cientificidad, mantiene como una exigencia constante la interrelación de las estrategias pedagógica e informática con vistas a perfeccionar su desarrollo en la función formativa de la comunidad universitaria y en la función virtual....
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