ensayos
Páginas: 7 (1585 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2013
NOMBRE DEL ALUMNO __________________________________________________
ESCUELA DE PRACTICA __________________________________________________ GRADO ____
GRUPO ____ FECHA__________________________ TURNO ____________________
ESPECIALIDAD_______________________ SEMESTRE ___________________
TEMA __________________________________________________________________
El docente en formación:
a)Tiene una presentación personal aceptable: SI ( ) NO ( )
b) Llega con puntualidad a la Institución: SI ( ) NO ( )
c) Lleva consigo material de trabajo (marcadores, borrador, gises, etc.): SI ( ) NO ( )
d) Lleva consigo y presenta la planeación didáctica correspondiente: SI ( ) NO ( )
Criterios
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Asignación de nivel
ObservacionesInducción
Atrae la atención del grupo, recuperando las ideas previas, enfatizando los aspectos más importantes del tema.
Atrae la atención de la mayoría del grupo, recupera las ideas previas.
Se le dificulta atraer la atención de una pequeña representación del grupo.
No atrae la atención del grupo, no recupera ideas previas ni enfatiza los aspectos más importantes del tema.
Conocimientodel tema
Demuestra un conocimiento completo del tema.
Demuestra un buen conocimiento del tema.
Demuestra un buen conocimiento de partes del tema.
No parece conocer muy bien el tema.
Organización
Se presenta la información de forma lógica e interesante que la audiencia puede seguir.
Se presenta la información utilizando una secuencia lógica que la audiencia puede seguir.
La audienciatiene dificultades siguiendo la presentación porque se brinda de un tema a otro.
La audiencia no puede entender la presentación debido a que no sigue un orden adecuado.
Uso de material didáctico
El material didáctico, es relevante, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumenta el interés del alumno. Es totalmente apropiado para el tema.
El material didáctico, es pocorelevante al tema. Es apropiado para el tema en cuestión.
El material didáctico es seleccionado al azar, son de pobre calidad y distraen al lector. Los elementos son pobres y no abonan la presentación del tema.
Es nula la presencia de material didáctico.
Entusiasmo
Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales ylenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
Integración y manejo de grupo
Promueve un ambiente deaprendizaje interesante y ameno, propicia en los estudiantes el pensamiento autocritico y eleva la autoestima motivando para que mejoren su desempeño académico.
Promueve un ambiente de aprendizaje interesante, se esfuerza por propiciar en los estudiantes el pensamiento autocritico.
Promueve con dificultad un ambiente de aprendizaje interesante.
No promueve un ambiente de aprendizaje interesante yameno, es nulo el desarrollo del pensamiento autocritico.
Postura del cuerpo y contacto visual
Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo
Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante lapresentación.
Volumen de voz
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 60% del...
ESCUELA DE PRACTICA __________________________________________________ GRADO ____
GRUPO ____ FECHA__________________________ TURNO ____________________
ESPECIALIDAD_______________________ SEMESTRE ___________________
TEMA __________________________________________________________________
El docente en formación:
a)Tiene una presentación personal aceptable: SI ( ) NO ( )
b) Llega con puntualidad a la Institución: SI ( ) NO ( )
c) Lleva consigo material de trabajo (marcadores, borrador, gises, etc.): SI ( ) NO ( )
d) Lleva consigo y presenta la planeación didáctica correspondiente: SI ( ) NO ( )
Criterios
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
Asignación de nivel
ObservacionesInducción
Atrae la atención del grupo, recuperando las ideas previas, enfatizando los aspectos más importantes del tema.
Atrae la atención de la mayoría del grupo, recupera las ideas previas.
Se le dificulta atraer la atención de una pequeña representación del grupo.
No atrae la atención del grupo, no recupera ideas previas ni enfatiza los aspectos más importantes del tema.
Conocimientodel tema
Demuestra un conocimiento completo del tema.
Demuestra un buen conocimiento del tema.
Demuestra un buen conocimiento de partes del tema.
No parece conocer muy bien el tema.
Organización
Se presenta la información de forma lógica e interesante que la audiencia puede seguir.
Se presenta la información utilizando una secuencia lógica que la audiencia puede seguir.
La audienciatiene dificultades siguiendo la presentación porque se brinda de un tema a otro.
La audiencia no puede entender la presentación debido a que no sigue un orden adecuado.
Uso de material didáctico
El material didáctico, es relevante, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumenta el interés del alumno. Es totalmente apropiado para el tema.
El material didáctico, es pocorelevante al tema. Es apropiado para el tema en cuestión.
El material didáctico es seleccionado al azar, son de pobre calidad y distraen al lector. Los elementos son pobres y no abonan la presentación del tema.
Es nula la presencia de material didáctico.
Entusiasmo
Expresiones faciales y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales ylenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
Integración y manejo de grupo
Promueve un ambiente deaprendizaje interesante y ameno, propicia en los estudiantes el pensamiento autocritico y eleva la autoestima motivando para que mejoren su desempeño académico.
Promueve un ambiente de aprendizaje interesante, se esfuerza por propiciar en los estudiantes el pensamiento autocritico.
Promueve con dificultad un ambiente de aprendizaje interesante.
No promueve un ambiente de aprendizaje interesante yameno, es nulo el desarrollo del pensamiento autocritico.
Postura del cuerpo y contacto visual
Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de sí mismo
Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante lapresentación.
Volumen de voz
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 60% del...
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